热门:求知仅为了就业 大学生学习态度日趋功利引忧——

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说到新时代的年轻人，他们背负着“新三座山”。 有象征“蜗牛”的住宅和物质压力、以“蚁族”为代表的理想和现实的冲突、职场斗争等社会现实。 尽管还没有步入社会，大学生还是感到年轻人面对现实压力的不安，为了不离开象牙塔面对生存和生活的困境，大学生的学习态度也走向了现实和功利。
最近几个要点大学校长批评大学生普遍存在的功利化学习态度。 记者的采访也表明，多个大学生把“对工作有用”作为学习的指挥棒。

选课很轻松，只是不求有趣

“说实话，每次给学生上课，我都期待下课铃响得早。 ”。 北京一所大学教大学语文的李岩对记者说。 “我不是敬业，没有良好的相互作用，很多学生把大学语文课视为自习课，背英语单词，自学计算机编程知识，阅读参考书考证等，很多人没有参加课程。 上课时有好几个学生没有认真上课，一个学生站在讲台上感到孤独。 ”。

作为一流大学中文系毕业的博士，李岩对自己的专业水平有信心，上课准备也很充分，上课也不无聊。 为什么学生对自己的课没兴趣？ 李岩坦白说，因为大学语文对理工科学生的就业没有直接作用，所以很多学生以学习也不用学习的态度来应对。 “大学语文被问津的人上了一点冷课，真让人痛心。 文学忽视了一个身体的审美品位、人文素养和提高生命质量的作用。 ”。

最近，在记者采访中，许多老师发现与李岩有相似的投诉，他们教授的课也有一定的共性。 比如哲学、音乐欣赏、美学等文学科，学生很容易得到学分。

“今年开学后、选课前，我们已经请兄弟姐妹教过了。 那些老师的选修课很容易通过。 那些课不用经常去上课也能通过。 选课时很多同学参考这些意见进行选择。 ”。 在北京工业大学大三学生徐于洋对记者说。

多个大学生对学习的态度非常现实，具有确定的目的性。 比较普遍的现象是，必修课中与专业水平提高无关的课程变成了变态的自习课，选修课的选择功利味道越来越浓，只是追求轻松，不追求有趣，或者只选择有助于就业的课程，提高人文精神和科学素质。

复旦大学校长杨玉良举个例子，“选项只是看流行与否，上节课拿学分就行了。 有大学生认为毕业在社会上找到好工作就行了”。 令人担心的是，这种教育过程中的短视行为不仅仅是别人。

证明书的质量是多少？

尽管开学不到一个月，但上课并不紧张，北京外国语大学会计专业的大三学生范同(化名)每天的日程都很满。 她大二点拿到了电脑三级证书。 这个学年的目标是获得英语八级、日语二级。 “我这样努力也没用。 我们学校的语言类专业最高，会计专业竞争力不大。 我只能增强自己的实力。 我担心将来找不到好工作，会成为“蚁族”的一员。 ”。 说到未来，范同有点焦虑，证书可以给这个来自广西农村的女孩一点稳定感。

面对无法预测的未来，多个大学生无暇顾及校园风花雪月，如何响应市场诉求，培训职业技能成为当务之急。

记者最近访问了一些培训学校，会议、司法考试、对外汉语考试培训班等火爆报名，发现相当一部分报名者是大学生。 高中教室里为了考各种证书而自习的学生也不少。

在考证军队中，就业前景不客观的专业大学生占多数。 他们比受欢迎的专业学生更热衷于考证，说明自己学到的专业以外的能力，增加就业砝码。

近年来，在就业压力下，出现了“证书化”热潮，大学生热衷于考证，这种行为也受到许多大学的鼓励和支持。

据媒体报道，有些大学在校内设置了各种培训班，将职业技能资格考试复印件列为选修科目，使学生可以选择学分，参加资格考试，重视学生的技能化、职业化训练，将素质“证书化”。 这种大学教育可以保证学校有较高的就业率，但培养的学生缺乏长期快速发展所必需的人文素养、道德品质。

知识的“价值水平”是隐藏的

9月25日，在南京大学班本科生的开学典礼上，南大校长陈骏对3500多名本科新生指出:“大一学生不能只为了找好工作而学习。”

校长的愿望很美好，但在今天这样体才市场竞争激烈的社会中，各本科生必须考虑如何从入学时开始找到毕业后的好工作。 因为这项好工作，为了避免将来陷入窘迫和不自然的状况，大学生的功利化倾向在短期内很难扭转。

日前，杨玉良宣布，复旦大学邀请知名学者、教授参加学术演讲，往往在学生突进前在名家上签了已经写好的推荐信，申请海外名校。 “这样不惜投机，只追求成功的学生，将来从事学术研究、当官员、工作，可能无法放心。”

杨玉良认为，现在学生普遍存在的功利化心理学与现在的教育一味重视知识传授，轻视人的根本德行培养，教师的心理学功利、浮躁，缺乏“正身为范”的自觉自律有关。

早在封建社会，“书有千分之粟，书有黄金屋，书如玉”揭示了教育的功利意义，但遗憾的是，现在对于大学教育，知识的“技术水平”依然得到了最大化的表现，“价值水平”