热门:教育部部长：教育公平是社会最基本最重要的公平

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教育是民族振兴、社会进步的基础，是提高国民素质、促进人的全面迅速发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期待，肩负着中华民族伟大复兴的希望。 党和政府历来高度重视教育。 党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央创新了党的教育理论，坚定地走上了中国特色社会主义教育快速发展的道路，开创了教育事业科学快速发展的新局面。

中国特色社会主义教育的迅速发展道路是中国特色社会主义道路的重要组成部分。 这条路凝聚了中国共产党领导人民迅速发展教育事业的基本经验，反映了世界教育的迅速发展规律，重复马克思主义教育的基本理论，体现了中国的国情，重复了社会主义教育的基本大体，借鉴了人类文明的优秀成果 深入回答了我国教育改革快速发展中的一系列具有方向、根本性、战术性的重大问题，为推进我国教育事业改革的快速发展指明了前进方向，是迅速发展社会主义教育事业的唯一正确途径。
在当今世界，随着综合国力竞争的加剧，科学技术的进步日新月异，人力资源成为推动经济社会快速发展的战术资源，人才是国家竞争力的关键。 面对更激烈的挑战，我们只有多次优先教育迅速发展，才能实现人力资源的先行开发，培养数亿高素质劳动者、数千万专业人才和大量创新人才，把我国沉重的人口压力转化为人力资源的特征，经济社会科学的迅速 以胡锦涛同志为总书记的党中央，从全面推进改革开放和社会主义现代化的战术高度，提出“人才资源是第一资源”、“强国先强教”的科学论断，制定科教兴国战术、人才强国战术，迅速教育发展、人力资源 很快就结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。等等。已经结束了。已经结束了。 等等等等。等等。等等。等等。等等等等。等等等等等等。等等等等等等。等等等等。

徒劳无功自十十十十十十十十十十十十十十十十十十十以来在全国的合作下，教育优先发展性战术部署比较有效地实施了。 顺便说一下，作为“不是基本二而是其他中国的”，作为高等上述内容，从202年的4[]提高到了8%。 [] .高等教育的大众化水平也进一步提高，毛入学率从2002年的15%提高到每年的26.9%。 1998年印度的大学生人数是中国的两倍，2007年中国的大学生人数是印度的两倍。 年，我国大学(指大专以上)具有文化程度的人口为1.19亿人，每10万人中具有大学文化程度的人从2000年的3611人上升到每年的8930人，职工中具有高等教育学历的人的数量已经位居世界前列。 我国已经从人口大国转变为人力资源大国，走向人力资源强国。

实践表明，教育是国家和民族快速发展的最根本事业，优先快速发展教育是党和国家提出的、长期重复的重大方针，也是中国特色社会主义教育快速发展道路的根本任务。 重复党对教育工作者的指导，确定政府快速发展和教育管理的责任，落实教育优先快速发展的战术地位，实现教育与经济社会和谐快速发展，在党和国家事业中具有教育的基础性、先导性、全球地位和作用

二、中国特色社会主义教育的快速发展之路是以育人为本之路

培养谁、如何培养人是我国教育事业快速发展中必须处理的根本问题。 已经是了，已经是了，已经是了，已经是了，已经是了，已经是信胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡胡 胡胡胡胡胡胡胡"" 到"多次能力重，优化知识结构，丰富社会实践，加强能力培养多次全面快速发展，促进德智体美有机融合，提高学生综合素质。

十六大以来，中央就未成年人思想道德建设和加强和改善大学生思想政治教育、加强青少年体育工作等提出了文件，将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，深入实施思想政治理论科目的 各级学校深入推进中国特色社会主义理论体系进入教材，进入课堂，进入头脑，诱惑学生形成共同的理想和道德规范，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。 大学生思想政治教育事业取得新进展，出现先进典型，大学生入党活跃，短短一年内迅速发展大学生党员123.6万人，占全国当年新快速发展党员总数的40.2%。

实践表明，培养德智体美全面快速发展的社会主义建设者和接班人是中国教育的本质要求，也是中国特色社会主义教育快速发展道路的根本使命。 要全面贯彻党的教育方针，让青少年学生树立远大的理想，努力学习，艰苦奋斗，开拓创新，以高尚的道德情操、过硬的专业素养、健康的身心素质，承担崇高的历史使命。

三、中国特色社会主义教育快速发展的道路是创新之路

我国的教育事业已经取得了巨大的成就，但完全不适应经济社会的迅速发展和人民群众接受良好教育的要求。 要进一步处理教育体制机制尚不完善、学校运营活力不足、教育结构和布局不合理等问题，实现教育事业科学的快速发展，根本途径是创新。 以胡锦涛同志为总书记的党中央多次指出，教育的迅速发展依赖人民，教育的迅速发展成果由人民共享，对教育创新进行了总体部署，提出了创新的基本思路和具体措施。 强调深化教育体制改革，重要的是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，提高人才培养水平。 提出以改革推进快速发展，以改革提高优质，以改革增强活力，加快重要行业和重要环节改革的步伐，加快社会主义市场经济体制的形成和适合全面建设小康社会的教育体制机制。 以体制机制创新为重点，深化教育质量评价和人才评价制度改革，深化学校运营体制和教育管理体制改革，推进协同创新，扩大教育开放，通过创新发行有中国特色的现代教育。

十六大以来，中央加强了教育创新的顶层设计，实施了重大项目和改革考试，深化了人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、学校运营体制、管理体制、扩大教育开放等方面的改革。 国务院领导、省级人民政府负责统一的计划实施，形成了以县级人民政府管理为主的义务教育管理体制也以中央为中心，形成式式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式·式 教育就是教育，教育和国际上所有的(留学)

一切都结束了。已经结束了。教育结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。已经结束了。 等等等等等等等等等等等等等等等等。等等。等等。等等。总是面向现代化，面向世界，按照面向未来的要求，立足于社会主义初期阶段的基本国情，继承和创新。

四、中国特色社会主义教育的快速发展之路是促进教育公平的途径

教育遍及千户，惠及子孙，是人民群众最关注的民生问题之一。 教育公平一直是我国教育的重要目标，但资源配置还不合理，教育的快速发展还不平衡，大众接受优质教育的愿望与高质量教育资源供给不足的矛盾比以前更为突出。 建设惠及全体人民的公平教育，是广大人民群众的强烈呼声，是我国教育改革快速发展的价值取向。 胡锦涛同志作为总书记的党中央，建议以促进公平为国家基本教育政策，强调再三教育的公益性和普惠性。 确定促进教育公平的整体要求，以促进教育机会公平为关键，以合理配置教育资源为根本措施，以保障公民依法享受教育权利的利益为基本要求，义务教育均衡的迅速发展 确定了基本思路，强调教育公平的首要责任在于政府，以迅速发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持公平，不断满足广大群众日益增加的多层次、多样性教育的诉求。 强调提出保障教育公平的重要措施，促进公共教育资源配置公平，着力缩小学校间、城乡和地区教育的快速发展差距。 着力完善国家助学体系，切实处理特殊群体的学校问题，致力于促进保障人民群众享受良好教育机会的教育制度规则的公平性，全面推进依法教育和依法学校的治疗，在规范管理中公开教育

十六大以来，我国教育公平迈出了重大步伐。 全面实现全国9年免费义务教育，惠及1.6亿适龄儿童。 这一重大措施，和取消农业税、结束农民田间税的历史一样，是惠及民生的、载入史册的重大成果。 各学期家庭经济困难学生支持系统初步建立，每年支持近1.8亿学生，保证各学生不会因经济困难而辍学。 2600万农村义务教育阶段学生受益的营养改善计划开始实施，农民工初步处理转移孩子在城市接受义务教育的问题。 公共教育资源向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，西部和少数民族地区第一教育的快速发展指标缩小了与全国平均水平的差距。 涵盖城乡的基本公共教育服务体系制度健全，基本公共教育服务均等化逐步实现。 义务教育均衡的迅速发展取得了实质性进展，教育滥捕现象得到了比较有效的抑制，普通高校招生“阳光工程”取得了明显的效果。 残疾人受教育的权利得到切实保障。

实践表明，教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平的“最伟大的工具”。 促进教育公平，是中国共产党人始终不懈地追求，是中国特色社会主义教育快速发展道路的根本目标。 抓住机会公平的关键是要满足保障公民依法享受教育权利的基本要求，合理配置教育资源，促进义务教育均衡的迅速发展和困难群体的支持。

五、中国特色社会主义教育的快速发展道路是提高教育质量的途径

追求规模，进行外延扩张对教育质量的重视不足是我国教育事业科学迅速发展面临的突出问题之一。 立足我国现代化建设的阶段性特征，顺应国际教育快速发展的趋势，把提高教育质量确立为教育改革快速发展的核心任务，是时代的要求。 以胡锦涛同志为总书记的党中央，把握世界教育的快速发展趋势，提出了提高教育质量的总体框架:树立科学教育质量观，以提高优质为教育改革和快速发展的核心任务，规模和质量统一，教育内涵迅速发展 建立教育质量保障体系，加快教育新闻化进程，把教育资源配置和学校业务要点集中在加强教育环节、提高教育质量上，建立重视提高教育质量的管理制度和业务机制。 牢固依赖教师，培养教师高尚、业务好、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为提高教育质量提供有力的人才支持和保障。

十六大以来党和政府全面计划提高教育质量的快速发展战术。 进一步完善人才培养质量体系，建立国家教育质量标准和质量监测判断制度，推动了义务教育学校标准化、高校教育多样性和高等教育特色化的迅速发展。 以学校人才培养为中心，深化教育教育教学改革，创新教育理念和模式，创新教育方法和手段，创新学习方法，努力提高人才培养水平。 如果你穿什么东西

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