热门:乘着爱的翅膀自由飞翔 学生期末评语＂变脸＂(图)——

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也

还直接做到了[桃子

“良言一句三冬暖”

“我喜欢你百灵鸟般婉转的歌声、含蓄的朗读、银铃般的发言，从什么时候开始，这悦耳的声音消失在课堂上，去哪里听呢？ 去哪里找？ ”。

你可能无法想象这是郑州市中原区伏牛路四小老师为学生写的期末评论。 与这个评论相似，对很多学生问题的委婉表现出现在学生的期末素质报告中。

每到期末，重新审视老师对自己的评价，是学生最紧张的时刻。 名声好不好直接关系到学生的心情和家长对学生的态度。

伏牛路四小一名四年级男生的期末评论是:“一想起你，老师就会为你高兴，你比以前进步多了，勤奋，求真，自信是你身体的亮点。 懂事的男孩，请把你的前途越来越辉煌，最美的笑容写在你的脸上！ 」这只是只是只是只是只是只是只是只是只是只是只是只是就是这个

只是郑郑郑郑郑郑郑郑也不行只是不行这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里这里很多学生(父母)，让父母签名

就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样。

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作为，明明是什么东西，却对新评价束手无策，只是啊，还真是东西啊，东西啊，东西啊，东西啊，东西啊。

还没到，还没到。还没到。还没到。还没到。还没到。还没到。还没到。还没到。还没到。 他说，已经成为王王王王小学生班主任，所有班主任，都必须掌握学生的优点、缺点。 (). 中

只是河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南河南 河南河南河南河南河南河南河南河南“，学生，学生，学生，学生，学生，学生，学生，他说，不行就是他改革，甚至对学生的看法教育方法，也相应地，学生说，老师评语语改变，有了良好的精神和积极的学习。

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只是就是这样，就是这样，就是这样，就是这样，就是这样，就是这样，就是这样，就是这样，就是这样，就是这样。

虽然依然是学科的评价，但也涉及到学生平时的行动方式、学习的有趣范围等，这对学生来说是综合的评价和督促。

以往，学校对学生的最终评价称号只不过是单一的“三好学生”和“优秀班干部”。 “三好”要求学生达到德、智、体三个标准，往往是各方面都取得好成绩的学生，但由于某些原因成绩不好，所以总是与“三好”无缘。

一所小学首先打破了旧的“三好”观念，在学校内设立了新的称号，鼓励学生成长。 郑州市金水区纬五路二小几年前在郑州市首次发表了“新三好”的概念，期末为学生设立了“进步之星”、“劳动之星”、“感谢之星”等多项荣誉称号。 因此，许多小学和中学也相继推出了新的“三好”，学生和老师共同挖掘了各自学生的身体光辉。

郑州市中原区伏牛路四小教导处副主任陈华根据规定，小学每学期分配的“三好学生”比例为10%，“优秀班干部”比例为5%。 以往，各级“三好学生”也只有几个，但由于“三好学生”有成绩限制，每年的“三好学生”总是那几个学生，对很多学生来说没有任何促进作用。 学校进行的多个评价荣誉称号实施后，学生的变化和变化很明显。

据省实验中学相关老师介绍，由于中学生和小学生的成熟度不同，中学不能像小学那样开展很多头衔的评选，但学校在“三好学生”和“优秀班干部”的周围设立了“学习进步奖”和“文明学生”奖。 “学习进步奖”鼓励每学期在全年级成绩最高的学生，“文明学生”鼓励各方面表现非常突出的学生，“一点学生因为学习成绩不好而得不到“三好学生”的称号，“文明学生”的称号也在多方面优秀的学生。

还需要很多观念和改革

评价改革是在新的课程改革基础上设立的，随着我省小学和中学完全进入课程改革阶段，义务教育阶段的评价改革逐渐成熟，许多学校每年根据情况进行一系列新的改革方法。

今年，我省高一新生进入新课程改革，根据要求，对高一学生进行评价和改革，高一学生也开始推进综合素质评定，学生日常成长记录根据不同分类，根据a到d四个不同等级，记入学生综合素质评定。

据省实验中学相关老师介绍，现在高中只是以新高价格进入课改。 因此，期末评价改革采用新方法、旧方法的模式。 新生评价只能根据综合素质评定书各方面的条件进行评定，高二和高三学生只能根据过去的方法进行评定，即德育评价，包括纪律、卫生、安全、学生个体的表现等。 比起新课改学生的评价，评价范围更窄。

一位中学教师说，分数是学生的隐私，义务教育阶段不允许在期末把学生的成绩记入素质报告，但现在小学也基本上可以在报告上显示成绩等级，但中学不能。 “家长有权知道学生考试的成绩。 更何况在中学生上升的情况下，由于升学考试的制约，如果不把成绩写在报告书里，学校就不能把这个消息传播给家长。”

我省教育界有人介绍说，评价改革不仅应该涉及学校对学生的评价改革，还应该涉及学校对教师的评价和社会对学校的评价等多方面观念的转变。 老师不能只根据学生的成绩来评价学生的优秀，学校也不能只根据老师所具有的班级成绩的好坏来评价教师的工作能力。 而且，社会也不能只根据学校的升学率来评价学校教育质量的优劣。 “要真正转变教师和家长对学生的教育观念，需要一系列的评价改革。 这是一个漫长的过程。 但是，目前对学生的评价改革正在走向良性循环。 ”。

编辑后

“我喜欢你百灵鸟般婉转的歌声、含蓄的朗读、银铃般的发言，从什么时候开始，这悦耳的声音消失在课堂上，去哪里听呢？ 去哪里找？ ”。

正如文中所说，这是老师给学生写的期末评论，你可能无法想象它有诗意、热情、爱、耐心、细心和温暖。 理所当然的千人一面，不单调刻板，印象中的批判，没有责备，只有尊重，欣赏，赞美，肯定，期待，希望。 这样的评论，大人看了也很鼓励。 更何况孩子。

这就是承认教育的作用和力量。 孩子的心最幼稚脆弱，比大人更有自尊心，想得到别人的欣赏、赞美、肯定和鼓励。 所以，作为大人，我们必须付出巨大的爱、忍耐、细心，尊重和保护孩子幼稚的童心，培养孩子自信乐观、积极开朗的良好性格和品质。 这些会给他们带来一生的利益。