“高考状元县“陪读农民军”的蜗居生活”

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保守估计，甘肃会宁全县由家长陪读的学生有1万多人 高考状元县“陪读农民军”的蜗居生活 本报记者 张鹏 新闻网－中国青年报 2009-12-04 [打印] [关闭]

11月24日，甘肃会宁、赵小虎兄弟三人在住在县城的只有15平方米的出租屋内读书。 他们家是会宁陪读家庭的万分之一。 陪酒女爷爷放水果店挣生活费，奶奶为他们做饭洗衣。 本报记者张鹏摄 甘肃会宁——这座古老的县城是中国西部的国家级贫困县，但其房价高得惊人，均价2700元的房价直逼省会兰州。 抬高房价的重要人群是来自周围乡村的农民。 即使平均来说，他们每年的纯收入，还买不起一平方米的房子。 但是，很多农民即使“砸锅卖铁”也要进城，这并不是出于对城市生活的向往。 据当地人说，这是由于“教育产业”的带动。 高房价的贡献者一部分来自会宁籍大学生的反刍，一部分来自乡村陪读家庭。 事实上，能在乡村陪酒家庭买房子的人，凤毛麟角。 他们大多数人，蜗杆住在县城狭小的出租屋内，梦想着改变未来。 在甘肃会宁这个因教育而闻名的高考状元县，陪读父母的数量惊人:“从上而下的爷爷、奶奶、从下而上的少年爸爸、妈妈、网民遍及城乡。” 尽管他们大多数人没有听说过“陪伴”这个词，但他们取代了“跟着人偶学习”。 据会宁县教育局统计，“全县有中小学生14.8万多人，其中县学生4.5万多人，据保守估计，全县有1万多名学生陪着家长读。” 。 据中国青年报记者调查，陪读家庭大量分布在学校集中的县城，此外，多个中心乡镇的学校周边，陪读也同样成风。 “陪伴现象是会宁的，可以说是独特的风景线，非常典型，非常普遍。 ”。 王葙说。 王是会宁县电视台的记者，一年前敏锐地捕捉到了这个主题的素材，将镜头聚焦在陪衬家族身上，拍摄了一部纪录片《黄土魂》。 在国家级贫困县，为什么要组建规模这么大的“陪护农民军”？ “我们这一代人，都是奴隶，都是牺牲孩子” “孙子上大学，看将来我们能不能幸福”，张桂芳有农民式的智慧，“儿子这一代人家里穷，供不起。 现在还在抱怨。 ”。 2009年11月24日晚。 清月孤悬夜空，67岁的张桂芳老人弯腰，抓起黑色回到县城的出租屋，摘下肩上三五斤重的尼龙袋，嘴里直冒白气。 墙角堆积的袋子里塞满了捡来的废纸和塑料瓶——这是老人每天走一圈小镇，翻遍小镇垃圾桶的“成果”。 情况好的时候，这些捡的废品每月能拿回三百多块钱的收入。 张桂芳老人的“点”(当地方言，意为出租——记者注)家距离会宁二只有几百米。 这个叫西河原的偏远地区，近年来租房生意很兴旺，大部分家庭的庭院里都住着学生和父母。 即使房东们纷纷修缮新房子，供应依然跟不上需求。 虽然房租便宜，但对许多陪伴家庭来说，这仍然是最重要的支出。 像张桂芳老人这样，从乡下来的陪护父母大多住在学校的周边。 不大的会宁县城，已经形成了几个规模较小的陪都村。 张桂芳每学期需要向房东支付320元的房租，这家花店是从孙女3年前进入会宁县2开始的。 这一年，这个农村家庭放弃了乡下的18亩土地，全部搬到了县城。 农民离开土地后，生活价格很快就会上涨。 媳妇说:“跑得慢，连吃的面都没钱。” 丈夫张玉昌靠开三轮沙子为生，但她自己每天在建筑工地和房子之间奔波，给孩子做饭、打工赚钱。 在只有小学文化程度的张玉昌看来，这似乎是一场有风险的赌博。 如果输了，三年的心血就会全部付诸东流。 他只好回到土地上，带着孩子回老家放羊。 幸运的是，他在“赌博”中获胜了。 今年高考，他女儿顺利进入甘肃省中医学院。 “我们将是四五十岁的一代。 都是奴隶，都受过苦。 (当地方言的意思是从事艰苦的体力劳动。 ――记者注)正在供应人偶。 ”。 张玉昌自嘲地说。 这位饱受没有文化之苦的农民相信:“只有让木偶考上大学，才能改变一生的命运。” 王富葆是出生长大的会宁人。 据他提醒，会宁的陪伴现象始于20世纪90年代，约2004年逐渐形成气候。 “他们明明住在底层，却充满希望”曾经的民办教师说，会宁人渴望教育的心情，“仿佛渴望天雨”。 32岁的农民张建国不等孩子升入中学，就分别把4岁和5岁的儿子、女儿从农村送到了县里的幼儿园。 他的老家是韩集乡袁嘴村西湾社，那里没有只有县城才有的“漂亮的幼儿园”。 张建国已经下定决心:“一定要守住县城，让孩子上学，不能让孩子输在起跑线上。” 这种信仰来源于表哥们的选择。 明年，这个家庭有五个孩子参加大学入学考试。 无一例外，这五个高中三个孩子的监护人已经在县城陪伴了多年。 “农村学校吃饱了，县城学校吃不消” 从幼儿园到县城和孩子一起学习，张建国不是孤例。 会宁县幼儿园园长薛玉霞告诉中国青年报记者，她所在的幼儿园是会宁县唯一的县教育局直属公立幼儿园，学生人数已经接近1000人，但约1/3的学生来自农村。 对许多农村家长来说，进入这所幼儿园意味着孩子将来可以“名正言顺”地进入县城的哪个小学。 大量涌入幼儿园农村地区的孩子们，直接促成了大班额的出现。 目前，这个幼儿园最大班级的学生人数突破了50人。 这也让薛玉霞担心:班额太大，教育质量会下降。 这两年，每次秋季入学，这位年轻的女校长都会陷入“进退两难”的境地。 另一方面，县教育局严格控制招生人数。 另一方面，很多农村父母去她的办公室，“求情倾诉”让她说“对不起”。 县学校的大班额现象，从幼儿园持续到中学。 记者获悉，为了处理义务教育小学阶段县城学校班级额过大的问题，会宁县于2006年建成了会宁县如东友好小学。 而且，这所学校正在开展小班教学实验。 每个班最多不得超过35名学生。 目前这所小学已正式录取两年。 该校副校长王向红告诉记者，2008年从全县小学分流的800多名学生中，有80%来自农村。 但在位于会宁县枝阳中学、会师中学两县的初级中学，不同程度上存在着特大班额现象。 距离县城仅15公里的柴门乡中学，是距离会宁县城最近的农村中学。 从2006年开始，副校长窦顺宽明显感觉到中学班级额缩小，学生人数减少。 确实，失去的学生进城了。 这条径流链遵循着“农村学生走向中心乡镇，乡镇走向县城”的轨迹。 窦顺宽说，农村学生流失现象在会宁普遍存在，“农村学校吃饱了，县城学校吃不消”。 生源问题是困扰柴门中学学业的主要课题。 窦顺宽表示，“这既是挑战，也是机遇”——该校把教师培训、教研教学改革、学校内部管理作为提高教学质量、稳定生源的头等大事。 在山大沟较深、交通非常不便的会宁县，虽然“撤退点并校”的工作正在慎重进行，各乡镇和行政村保留了中学和小学，但部分学生流向县的速度正在加快。 张建国来自这样的观点:家门口的学校拆迁后，他的孩子需要上学，翻山越沟，徒步走3公里山路。 “为了抢好学生不择手段” 在会宁，能进入县一中、县二中，等于一只脚进入了大学。 从中学转学，也从幼儿园陪读，农村家长的直接目标是成千上万的挤进这两所中学。 在乡村会宁三中，相距甚远的是另一种形象。 在会宁县北部重镇河畔镇布局的会宁三中，白银市整体是唯一位于农村的市级典型普通高中。 这所有52年校史的乡村中学，过去名声很高，成绩骄人。 总结说，会宁一二三中的“三足鼎立”形势支撑着会宁教育的一天。 但是，现在三足鼎立的局面早就被打破了。 打破均衡的差距是生源和教师。 在原本不担心优秀生源的会宁三中，现在找最优秀的学生不太容易，即使半径达到北部15个乡镇，地理位置也很优越。 成长起来的骨干教师也想尽一切办法调到了县里。 私下里，老师之间说:“三中是公学校，其他学校是母校。 ”。 现在会宁县的很多名师都来自会宁三中。 比教师流失更严重的是，每逢夏季考试结束，无硝烟的城乡学校生源争夺战实际上演，愈演愈烈。 县城一点点的学校会开设免学费、补贴生活费等各种优惠政策，吸引优秀农村生源加盟，做好班主任工作，动员学生到县城。 “可以说为了夺走好学生，不择手段”某县城中学的校长很坦荡。 这些优惠条件不能在会宁三提供。 会宁县教育局曾“三令五申”禁止生源大战，将学校招生推广划归教育局，将统一普及到教育局下乡。 虽然这在一定程度上缓和了生源争夺战的硝烟气味，但依然无法根除。 会宁县三中副校长范国儒相信，被安排在农村会宁三中，有特殊的存在价值。 去县城读书，会增加农民的负担。 在落实农村收入标准的会宁三中，可以处理农村儿童附近的入学问题。 会宁三中试图恢复自己的地位。 向银行贷款，在低矮的旧校舍旁建设了新的教学楼和公寓。 学校方面解释说“如果不走飞速发展的道路，就会被时代抛弃。” 随着新建筑物的建设，从此就不得不负债经营。 作为城乡教育之间的差距无法弥补、陪练军无法阻止的 行政主管部门，会宁县教育局正在努力改变这些矛盾。 记者掌握的《会宁县中小学安置调整计划》文件显示，由于城市化步伐加快，形成了大量城镇劳动者子女进城就学、义务教育阶段适龄人口入学包围农村的局面，全县小学低年级适龄儿童急剧减少的情况下， 会宁五中校长王天杰认为，巨大的“陪伴农民军”的出现，“深层次原因是城乡教育不均衡，家长为了追求优质教育资源，不惜系上裤腰带”。 会宁县教育局意识到义务教育有必要寻求均衡，正在尝试弥补城乡教育不平衡的差距，各种计划和项目层出不穷。 会宁县教育局副局长张贵荣代表会宁县教育局接受了记者采访。 他介绍说，历史上形成的城乡教育资源不均衡现象有望缓解和改善——近两年来，县教育局改变了过去的“花椒卷”分配模式，将国家投资项目、社会捐赠项目集中在农村中心乡镇实施，并 张贵荣说:“高中阶段，城乡几乎没有差别，会宁三中的硬件优于县城新建的四五中。 ”。 在软件建设方面，会宁县开展了大规模城乡教育研究同步活动，派出农村中小学骨干教师赴江苏交流学习，更新农村教师教育理念，实现城乡教育理念同步。 为了抑制农村教师流失，会宁县提出了一条硬性规定，未经学校校长同意，乡村中学老师不得调动。 但是，让张贵荣副局长担心的是，在会宁，义务教育均衡快速发展的弱点在于小学。 会宁县计划以薄弱的农村小学为中心小学，推进这一薄弱点。 长期在农村中学担任校长的教育工作者很清楚:“不实现教育均衡的快速发展，(陪伴现象)就无法制止。” / h// h// h /