“世界读书日五个体的读书建议：什么是最好的书？”

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▲陈小齐

我们可以看到感兴趣的现象。 越是低龄的孩子，越追求儿童书籍的共性特征。 随着孩子的日益长大，他阅读的个性特征和个性诉求会更强地表现出来，如果阅读量足够大，孩子阅读的个性特征一定会超过共性的部分。

最后，必须特别注意。 请警惕书。 这个世界上没有两个长得一模一样的孩子。 世界上也没有两个和阅览诉讼一模一样的孩子。

4月23日是“世界读书日”，在第九届读书香中国北京阅读季期间，也邀请了5名开设儿童书选书课的作家、阅读宣传者向年龄不同的孩子们提出不同的阅读建议。 我希望在所有有孩子的家庭中传播更深的价值观。 给孩子自主选择的权利。 这个权利的意思比任何书都大，甚至比《世界读书日》本身都大。

什么是“最好的书”？ 这个答案很简单。 最适合孩子的书是最好的书。

而且，这个答案也不简单。 那是另一个问题，什么书是最适合孩子的书？

这个问题没有大的统一概念，也没有大的统一文书，可以给大家。 即使是像“长大前必须读的1001本儿童书”这样包罗万象的儿童书大典，也不能认为它能涵盖一切。

我们发现，在一个孩子慢慢成长的过程中，他所经历的所有年龄段或多或少都在这个年龄段表现出了独特的孩子心理特征。 这些特征，同龄人的孩子或多或少也类似，被认为呈现出共同的特征。 另一方面，每个孩子都有个人差异，都是自己的，表现出独特的有趣和喜好。 这种与众不同的喜好是这孩子唯一的个性特征。

好的儿童书一定要满足这两个特征。 也就是说，在既符合现在年龄段孩子的共性特征，又符合现在年龄段孩子的个性诉求的基础上，可以说“什么样的儿童书最适合孩子”。

儿童书和成人书有显着的区别——儿童书讲究按年龄分类的阅览。 可以看出20岁的大人和50岁的大人，没有年龄不同对书的理解能力的差异。 2岁的孩子和5岁的孩子，不仅有趣，理解同样的故事，在能力上有自然的区别。 学龄前的孩子和可以自主阅览的孩子，在书的表现形式上也会产生不同的喜好。 不懂字的孩子喜欢图画书。 识字率高的孩子，仅凭图画书可能不太能满足他一次阅读所需的新闻量。 12-18岁的读物有青春期的特征，和低龄段的儿童书不同，和成人文学作品也有点不同。

0-3岁:最简单也不是最简单的

提案人:陈小齐(儿童书出版人)

在0~3岁阶段，父母应该做的是培养孩子阅读的乐趣，从“听”到“看”，在不知不觉中给孩子带来了阅读习惯。 这个时期“听”的意思大于“看”。 “听”，让孩子熟悉父母的声音，构筑亲子的感情联系，这是超越“阅览”行为本身的更重要的意义。 比起书本身，孩子关心的可以说是“爸爸和妈妈给我说话了”。

这个年龄段的儿童书，最不简单，最不简单。 简单是因为书的复印简单，画面简单，故事简单。 不简单。 因为前面的复印件太简单了，容易粗制滥造，鱼目混珠的东西太多了。 真正有什么高质量的儿童书背后的东西，含有什么儿童共性的特征的东西，含有儿童心理学的东西，没有表面上看的那么简单。

成长是不断得到和消失的过程。 很多人问了我问题。 “你怎么培养孩子的想象力？ ”。 我的答案是:不需要培养。 你只要不破坏或失去它就行了。 所有孩子的想象力都是天然的，除非破坏，那一直在孩子身上。 想象力好的孩子是什么样的？ 1 .任何奇怪的事件他都不觉得奇怪，什么样的人被认为是不可思议的事件，他觉得有道理。 为什么？ 也许是因为更容易从愚蠢的事件中找到内在逻辑。 这个逻辑再荒唐也能自我接触。 2 .如果是非常普通的东西，他的眼睛会看到不同的光点。 他能从普通中产生，这也是想象力。

3~6岁:重点是思维培养

常立(学者作家)

认识心理学家的许多实验证据表明，3岁以前的宝宝虽然能充分理解感情、感觉和愿望，但不太擅长理解想法和信念。

三岁左右，人的想法发生了很大的变化。 到3岁为止，我们对自己过去的想法和现在的想法没有概念，我们可以从相信这个轻松跳到相信那个，我们可以接受世界和自己的飞跃性变化。 3岁以后，我们逐渐掌握了建立连续世界和连续自我的方法，我们的思维趋向于某种明确性。 6岁的孩子理解想法的方法和大人没什么区别。

这是从这个不明确走向明确的独特时期，因为儿童阅览对儿童思维的培养特别重要。 因此，选择书除了要注重孩子的迅速发展心理特征、个人有趣的兴趣以外，还需要注重思维培养。

6-12岁:孩子和哲学不远

蔡朝阳(学者、作家)

阅览是关系到心灵和智力的行为，阅览不如读书明理简单，阅览与身体精神世界的构建密切相关。 就像著名诗人百老汇的名言一样，是我读过和记得的总和。

6-12岁，因为年龄跨度很大，从小时候开始就完成了少年的转换，所以关于成长这个主题，对于年龄别，孩子的阅览也有特别的要求。

6岁到8岁之间，图画书还是很好的选择，但8岁到12岁之间，为了大脑的进一步发育、完整性、识字量的进一步增强，文字作为内容书也变得很重要。

哲学通常是一个深刻的话题。 但是在我们的注意中，我发现孩子和哲学不远。 亚里士多德说哲学始于怀疑。 当我们不明确的时候，当我们开始质疑的时候，哲学开始了。 有个哲学家叫维特特里。 他说了一句适合我们理解孩子哲学思考的话。 “我不知道该怎么办”

除了哲学书，还讨论儿童哲学。 事实上，我们阅读的许多儿童书籍都含有哲学意义。 其中，关于人生意义的哲学，关于生命价值的哲学，无处不在。 阅览后，我们把卷藏起来考虑吧。 读过这样作品的孩子们，我想他们早就在生命深处埋下了幸福生活的种子。

12-18岁:自然、自我、自由自在

李嵓(编辑，作家)

从12岁到18岁，我们称为青春期。 这个阶段有三个成长维度的不平衡，生理成熟，大脑迅速发展，人格和社会性迅速发展也不成熟。 这个时期可以说是人格和社会性迅速发展的重要敏感期。 这个时期青少年的成长不再是以父母和教师的要求和期待为指导，而是以朋辈、伙伴和朋友为中心。 所以，父母也必须不断地阅读、学习、成长，要理解根据孩子成长的自然法则势利地引导，一边得到孩子的信赖一边成为朋友。 这样，就可以在孩子的人格和社会性迅速发展的过程中产生影响。

如何迅速发展成为人格健全、心比较成熟的大人？ 阅览起着重要的作用。 我把这个时期的阅读简单地总结成了三个。 我们可以从三个方面选择读本。

我是谁？ 我生活在什么样的世界里？ 我怎么用自己的方法和世界打交道？

也可以概括这个阶段的阅读:在外面探索世界，在里面寻找自己，学习，和世界友好相处

优秀的作品实际上是解决与外部世界的关系、与自我的关系、与他人的关系这三种关系。

也可以用自然、自我、舒适三个关键词来总结。

0-99岁:为了爱读

填色(出版人)

《为爱朗读》的标题来自我参加出版的书，讲述了一位父亲为女儿连续3218天读书的故事。 年间，他们共同经历了这个家庭的崩溃，体验了分手和创伤，共同完成了奇迹。 爱丽丝进大学校园的那天，父亲坐在教学大楼的楼梯上，最后，让她看书给她听。

这是关于平凡人的故事，把这个故事作为我们系列阅读课的最后一集，是因为我们绝对有很多人，其实和这个父女一样，是平凡人。 即使是平凡的人也能创造奇迹。 3218日父女共同阅读奇迹的不仅仅是“多次”一词。 亲子阅读的奇迹是从孩子开始的。 在阅读时，请记住要倾听孩子自己的声音。

插图选自《讨厌读书不是你的错》(数米着，华文天下/九州出版社出版)