热门:让孩子玩还是学？ 教师母亲在两个身份间煎熬——

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狮子

只是今年很热

浑身是汗

如果像青少年教育专家孙云晓说的那样，我们经常能听到父母这样对孩子说。 如果你学习好的话，其他什么都不用做。

教育从完美的过程异化为机器训练，在这个过程中，每个人都无法抵抗而卷入，每个人都有困难的抵抗。

普通学校-要点学校-普通学校打“我”和“我”之战

李梅在出版社工作，儿子出生后把生活重点放在儿子身上。 为了儿子有光明的未来，李梅读了很多育儿书。

儿子到了上小学的年龄，李梅送他去了家附近的普通小学，学习压力很小，儿子过得很开心。

儿子二年级的时候，李梅参加了大学同学的聚会，大家成了父母，聚会的话题自然集中在孩子的教育问题上。 这次聚会让李梅醐灌顶了。 她这才知道，在北京上好中学不容易，“不然孩子争，奥数和英语成绩都很好。 否则，父母必须有牢固的关系”，很多同学介绍说。

“不要让孩子输在起跑线上”派对后，李梅经常说出这句话。 她知道很多“好小学”的学习很辛苦，从二年级开始就有奥数班，孩子每天都有作业。 相比之下，自己的儿子太轻松了。

发动了自己和丈夫的社会关系，李梅终于把儿子送进了“好小学”。 看了儿子抱着回来的奥数问题和每天记住作业的小书，我想李梅终于能面对儿子了。

景色不长。 一学期后，李梅发现了儿子的一些变化，以前儿子早上总是兴奋地起床，然后催促父母送自己上学，从学校回来也总是向李梅介绍学校发生的有趣的事情。 现在儿子早上总是在床上，放学后埋头做作业，“愁眉苦脸的时候变多了，咧着嘴笑的时候变少了”。 李梅说。

李梅内心矛盾。 她分析了自己的情况，自己和丈夫都是普通职员，而且儿子从小就音盲，没有羡慕的特长，唯一能期待的就是孩子的成绩。 李梅坚定了想法，鼓励儿子:“为了将来美好的将来，我们现在必须吃点苦。”

一个周末，李梅走进儿子的房间，发现儿子坐在桌子前撕东西，靠近时儿子撕的是奥数问题集，满是废纸。

看到儿子焦躁的样子，李梅的心突然抓住了，她突然怀念起儿子上普通小学时的笑声。

那天李梅和丈夫深入交流，核心问题是把儿子培养成什么样的人。 “不管他将来做什么，如果他不能快乐地生活，我们就很痛苦。 ”。

因此，李梅决定让他按照自己的个性迅速发展。

她又把儿子放回了原来的学校。 儿子喜欢生物，李梅和儿子一起参加环保组织，其他孩子上补习班的时候，李梅带着儿子种树，认识树种，爬山。

笑容又回到了孩子的脸上。

让李梅吃惊的是，转学一学期后儿子自愿报名参加奥数班。 前几天开了家长会，班主任老师的话更让她高兴。

儿子的班主任是数学老师，在家长会上，面对家长孩子作业少的疑问，这位老师说，家长不要只盯着作业量，孩子数学思维的建立比做几张卷子更重要。 “我们的作业数量可能很少，但每个问题都要认真批改，不仅关注孩子是否正确，还关注孩子的解题过程，特别是做错误的问题，让我们找到错误的原因，锻炼数学思维能力。 ”。

很多人不理解李梅把儿子从千辛万苦进来的好学校转走了，有些人劝李梅不要太兴奋。 “不断参加竞争，上补习班确实在儿子晋升之初有好处，但他对学习越来越厌烦，不利于将来的迅速发展。 ”。

没错

也

狮子

不行，不行。每天都是“每天啊...在外面很强，玩完回家后睡觉，可以安排上课的时间。 ”。 张妍说。

但是，这一切从儿子上学之日开始就结束了。 “没想到学校前面的班里有作业。 儿子有时写一个小时”。

一个星期一早上，儿子起床突然说:“妈妈，老师留下的作业还没写。”

房子一下子变成了杂烩。

张妍赶紧把儿子推到桌子旁边，写拼音，写数字，真的来不及了。 张妍居然学儿子的笔迹写了几行。

赶紧送儿子去学校，张妍心里很乱。 “你是怎么帮助儿子做作业的？ ”。 作为老师，她非常讨厌父母的这种行为。 “但是这么小的孩子正是该玩的时候，不要做太多作业。 ”。 作为母亲，张妍又宠爱孩子。

没什么，没什么，没什么，没什么，没什么，没什么，没什么，没什么，没什么，没什么。

也

只有一点

只是教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育他，他好，优秀，真的优秀吗？ 手

但是，但是，可以，可以，可以，可以，可以，可以，可以，可以，可以，但是

这只是而已，只是，只是，只是，只是，只是，只是。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。

桃子

那个

不在也不在也不在

不过…

我游泳了

是

这两年，王老师感到压得喘不过气来。 为了使学校领导的科研能力达到“上一级”，一点骨干教师必须为领导写论文，做研究。 “忙的时候一周必须写一篇。 ”王老师说，“我厌倦了这份工作。 没有思考的时间，也没有和孩子好好说话的时间。 我知道孩子比我痛苦。 因为我是个不自由的人，所以我可以教他们放松，自由。 ”。

许多专家认为越来越严重的应试教育倾向是当前教育面临的重要问题，但其根本在于我们不清楚应该培养什么样的人，如何培养人。

李楯说:“教育是干什么的？ 身体成为人的方法，工作的方法，成为人是第一位的，也就是教有头脑的人，可以自己选择的人。 ”。

教育专家杨东平指出，“每个人都不同”，只有我们确定了这个根本问题，我们才能真正尊重孩子，尊重每个孩子的个性，让所有孩子都能根据自己的个性自由迅速发展。