“谁为免费师范生解未来之忧”

本篇文章10684字，读完约27分钟

“我的发言马上就要结束了。 我心里总是有愧疚的感觉。 我想看到你们的进步。 因为你们永远——我的——在心里。 ”

年6月17日，在北师大为首届免费师范生隆重举行的毕业典礼上，时任国务院总理温家宝在发言结束后，以缓慢的速度这样说道。

对面的墙上，高高悬挂的红色横幅上写着“教师是太阳下最光辉的职业”的语录。

今年暑假的一天，在陕师大(长安校区)新勇学生活动中心举行的“基础教师免费师范生成长研讨会”上重播该视频时，观众席上许多人热泪盈眶，有些人匆匆用双手遮住了自己的脸。

他们是在中西部县、乡一级学校任教的免费师范生80人，他们流下了百感交集的眼泪。

自2007年国家提出实行师范生免费教育以来，已经过了7年，从首届免费师范生毕业神圣庄严的时刻开始，已经过了3年，但该政策的实施进展情况和成效，应该到了可以拆除和调整的时候了。

向社会发出积极的信号:鼓励优秀青年终身任教

在教育部直属的6所师范大学率先实施师范生免费教育的建议是温总理本人首先提出的。

从年10月新出版的《温家宝谈教育》一书中，可以清楚地看到这一政策出台的经过。

在书的第112页上有这样的记述。

我去了北师大，他们给了我父亲在北师大的学位，是1937年的。 我回家仔细看了一下。 父亲写保证书，毕业后一定要当老师。 我观察到，那时成为“具保”一定是当老师。 为什么？ 学校是免费的，都是免费的，衣服也送一点。

他接着说:“我有去师范大学就免费的想法。 要使全国的师范大学免费，可能一步也做不到，但必须向社会发出积极的信号。 这是我考虑的，所以首先在6所教育部直属的师范大学实施免费教育。 让学生写责任书，毕业后要当老师。 这样，我们可能会吸收家庭的困难，但会努力，让优秀的学生进入师范学习。 ”。

当时的媒体报道称，在2006年8月22日国务院召开的基础教育座谈会上，中国教育学会原会长、北师大教授顾明远向温家宝发送了两本书，表示:“我们很担心。 现在优秀的青年不考师范。 我还是建议师范生免费上学。 贷款也可以。 毕业后，成为教师的人，由政府负责偿还。

顾教授不认为自己的这个提案和温家宝的想法一致。 2007年2月4日，前往长春参加亚冬会闭幕式的温家宝突然出现在东北师大校园，他用热情的口吻向学校师生表示:“我今天利用这个时间，征求了师范学校对免费教育的意见。 因为这个事件一旦决定了就执行。”

接着，在2007年3月5日召开的第十届全国人大第五次会议上，温家宝在着作《政府工作报告》中正式提出“在教育部直属6所师范大学实施师范生免费教育，建立相应的制度”，目的是使教育成为全社会最受尊重的事业。 是培养大批优秀教师。要提倡教育者的学业，鼓励越来越多的优秀青年成为终身教育工作者。

今年高考结束后，各地传来的消息令人振奋。

6所师范大学在全国招收了10933名免费师范生。 这些学生在各地录取的平均成绩比省重点线高40分以上，生源数量和质量保持了良好的态势。 从生源结构上看，中西部生源占90%左右，农村生源比例约为60%。 此后报名热情仍未减少，8年间共招收免费师范生近8万人。

为了认真落实总理的嘱托，免费师范生的工作被列入教育部年度工作重点，分管副部长陈小娅每年带着师范司长一行人在学校召开特别工作会。 6所师范大学聚集了最优秀的教师队伍，制定了优化的培养方案。

“免费师范生”曾一度成为媒体出现频率极高的热门词汇。

一些免费教师和学生想改变初心

农村期待着好老师。 但是，校方很快发现，随着时间的推移和多因素的影响，充满理想的入校免费师范生思想开始波动，学习热情开始不足。

年柳刚吐绿的时候，得知第一批免费师范生即将毕业的山西省，拉着横幅团到北师大校园公开招募，但是热情的拥抱却换不了。

第一届免费师范生毕业前夕进行的调查结果更不自然:只有31.9%的免费师范生想从事教师职业，他们总体上教育意愿不强，想回到贫困落后地区从事教育工作的比例更低。

年9月6日，教育部在新闻发布会上宣布，10597名首批免费师范生90%以上在中西部中小学任教，39%以上在县、镇以下中小学任教。 有人对这个数字表示怀疑。 因为他们知道出于各种原因真正回到中西部基础学校任教的免费教师数量非常有限。 位于中部地区的华中师大根据第一届免费师范生的调查，学生与省、市要点学校的协商比例为83.2%，去中小城市和乡村的仅占16.8%。 北师大、华东师大的实际比例更低。

国家实施免费师范生政策的初衷是为基层农村培养高质量教师，青年学子前后的态度为什么会出现这样大的反差？

对于个人，根据政策规定，免费师范生自入学之日起开始享受国家免费待遇，免收学费、住宿费，包括每月提供400元生活补助。 合格者经与高中、家乡政府协商，约定毕业后在教育领域工作10年，其中必须为县级以下中学和小学服务2年。 对不能交易的，按规定追缴已经享受的免费教育费用和违约金，并填写诚信文件。

在校期间想变更专业的，可以限定在师范类不同专业之间进行调整，不能转业到师范以外的专业。

这种强制也体现在免费师范生毕业后上研究生的规定上。 政策规定，在协议规定的服务期间，免费师范生只能获得在职教育硕士专业学位，不允许报考脱产研究生和其他专业的学术型研究生。

免费师范毕业生回生源所在地任教的刚性大体上限制了这个群体的就业范围。 例如，华中师大学生在中南五省乃至全国就业非常普遍。 由于这个政策的限制，今年学校的500多名湖北籍免费师范生必须到本省工作，到现在为止，还有1/5的学生没有工作，校方非常着急。

到基层的青年教师心中有“三忧”

出校门回到家乡、回到基础学校的免费师范生，在实际生活中也不尽如人意。

首先，哪怕只执行一点免费师范生的政策也不理想。

政策保证免费师范生毕业后到中小学教师工作，但在一些省市(区)并未完全落实。 年10月，记者在广西河池市管辖的阿拉巴马、都采访时得知，已上岗的免费师范生有岗无编，每月不得不向校长借生活费，这种情况持续了10个月。 随后，在媒体的关注下，自治区教育厅介入后予以处理。 另一名免费师范生在交通事故中受伤。 因为没有正式编制就不能参加医疗保险，也走不出家庭的经济状况，所以最后含泪放弃了去广东打工。

据悉，有些地方将女性免费师范生单独安排到偏远乡镇学校任教，但个人安全没有保障。 有些女教师因为处理不了驾驶室，只能去镇上租房子。 还有点免费的师范生说:“现在想在县内教书也不是件容易的事。 因为基础学校的老师，就像我们手里没有权利，手里没有钱的人一样，几乎没有可能呆在县里。 ”。

其次，基础工资待遇低，生存压力大，在职研究生一年独立负担近一万元的学费非常困难，很多人有时会产生“逃亡”的冲动。

据了解，在县以下基础学校工作的免费师范生，他们第一年的工资通常在1400元左右，第二年在2000元以上。 这个群体大部分来自中西部农村地区，很多人的家庭条件本来就非常困难，而且现在的地级生活费也不低。 在某些情况下，他们需要从有限的收入中拿出一部分钱来帮助班上有困难的学生或用于班级活动。

一位免费师范生亲口说了她的遗憾:她为了回母校而为在职研究生攒学费，暑假必须回北师大上课。 因为怎么也花不了路费，所以我去银行办了两张信用卡，用透支的方法买了往返票。

这种情况绝非个案。 陕师大一名在西藏任教的免费师范生告诉记者，眼前拿到的工资，只有在个人平安无事、家人没有灾害的情况下基本足够。

这是因为考虑到免费师范生的实际收入情况，他们建议学习在职研究生学费，国家予以免除。

个人未来专业的快速发展前景也让免费师范生心中不安。

“我被免费师范生这条绳子牢牢地束缚着，不知道自己是否有未来”大部分免费师生都没有心底，哪怕只是一点点，下到基层的免费师生一直在烦恼。 “基础学校容易进入。 我们和现在学校的合同是五年，基本上失去了在地区内学校之间流动的自由。 即使你对这个学校不满意，头皮再硬”。

完全免费师范生政策势在必行

健全比较有效的制度都需要实践检验和时间磨练，免费师范生制度当然也不例外。

国家高度重视免费师范生的工作。

这项政策基本明确后，经有关部门多次会商，2007年5月9日，国务院办公厅转发教育部等部门《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)。

为切实落实免费师范毕业生到中小学教师的目标，首届免费师范生毕业前夕，教育部等部门连续发布《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》( ] 2号)、《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业教育硕士专业学位实施办法(暂行)》(教师[]3号)，

从总体上看，最初建立的制度取得了一定的效果，但还存在一些不完善的地方。

关于如何完善这一制度，存在着两个思路:一是加强行政主导能力，加强“具保”、“履约”、“批复”、“处罚”环节，防止千方百计成为基层学校职工的免费师范毕业生流失。 另一个是以激励、诱惑、尊重、宽容的态度，面对实际，重视广大免费师范生的合理需求，通过加强服务，支持免费师范毕业生在基层学校的工作和教育生涯的快速发展。

像今天这样开放、充满各种机会的多时代，想要更科学、更人性化的政策设计，应该给年轻人重新选择的机会，设立相应的退出机制。

据了解，澳大利亚也有鼓励大学毕业生到偏远地区就业的政策:助学贷款完成大学学业的毕业生，如果志愿到偏远地区工作5年，他上学期间的助学贷款将全部由政府偿还。

这种政策设计的好处有:一、政府采取的手段是奖励而不是强制，政策更有人性、更有温度二、充分尊重学生的选择权，年轻人在完成大学教育后做出的决定，一般来说更合理实际三、免费政策是否是学习期间的补偿？

有必要重新考虑从免费师范生到中小学的十年是否太长了。

通常，一个身体正常完成从小学到大学的所有教育的年龄在22岁左右。 免费师范生在基础学校服务10年，正好是这些人生命中的黄金十年，他们的恋爱、结婚、生子等个人问题也集中在这个时间段处理。

“国家为我上大学提供了5万元的免费，但我需要用10年的青春来补偿。 ”。 很多免费师范生说，如果把理想放在一边，单纯按照教育经济学的价格收益规律计算，这种交换是没错的。

一位教育专家也表示，政府希望免费师范生终身接受教育，但在多元社会的大环境下，全社会向城市化转型的过程中，基础服务时间过长，不利于吸引优秀人才从事教师职业，全体免费师范生规划自己的人生，多样化的工作、生活习惯，

国外资料显示，我国台湾地区享受类似补贴后在偏远乡村地区中小学工作的师范生工龄通常规定为5年，5年后可以不受限制地自主选择或继续深造。 获得新加坡政府奖学金的外国留学生毕业后在当地的工作年数也规定为3~5年。 这些方法可以参考。

免费师范生的后续支持政策和培养方法也需要改进。

基层工作的多名免费师范生建议，可以调整两年的在职研究生学制，采用2+1模式，即除了在线学习和两年寒暑假集中培训外，还可以再延长一年的全部脱产学习，以保证学习时间和学位质量。 并且希望国家在政策上有所突破，允许免费师范生不受专业限制，报考学术型研究生，而不是强制采取“一刀切”的方法，只限于教育专业硕士的一种模式。

事实上，我国的免费师范生政策也在不断调整、修改、完善的过程中。

在6所师范大学率先实施免费师范生政策后，新疆等省市(区)的一些地方师范院校也使用了师范生免费教育的方法，比较有效地充实和改善了农村地区的师资力量。

在第一年试点的基础上，教育部顺应舆论，将前两年从教育工作到农村基础学校的政策调整为“十年从教育工作到基础学校”，大大降低了政策执行的难度。

在维持跟踪调查的基础上，教育部建立了免费师范生录取和退出机制，呈现较为开放的状态，公开承诺让教师特别是有志于农村教师的青年学生参加这一领域。

基础学校的校长也有他们自己的见解。

国家级贫困县陕西省白水县仓颉中学校长赵高栓说:“如果我们学校的老师必须辞职升学，我一定赞成。 如果他们说要因违约而受罚，我会装作不知道。 我只是热切地希望他学习后也能回到我们学校工作，帮助学校迅速发展。 ”。

贵州省威宁苗族自治县牛棚镇一中的袁仁贵说:“我们需要优秀的免费师范毕业生。 如果来我们学校工作的免费师范毕业生要离开，我一定会批准。 我们大家必须把学校做得更好留住他们。 如果他们要走，我就不挽留他们。”

东北师大校长史宁中、陕师大校长房喻、华中师大校长马敏曾三人约定，一起去教育部部长袁贵仁办公室就完全免费师范生的政策问题进行长期座谈。

年全国政协第十二届委员会第一次会议上，身份改为华中师大书记马敏委员提出的建议。 主题是“关于完全师范生免费教育政策的几点建议”。 针对这长期萦绕在他心中的问题，他提出了两个建议。

现在，从陕师大校长职位上退下来的原校长房喻似乎也很着急。 “当时，我们一些免费师范生政策经历了从上市到落实的全过程的校长基本上退出了，但这件事还在继续。 这个政策还必须尽快完善。 否则难以持续，影响的也是一代人。 ”。

据悉，中国教育学会原会长、北师大教授顾明远最近写信给袁贵仁部长，在8月中旬召开的第二届国家教育咨询委员会上，提出了完全免费师范生政策的相关建议。

“我的发言马上就要结束了。 我心里总是有愧疚的感觉。 我想看到你们的进步。 因为你们永远——我的——在心里。 ”

年6月17日，在北师大为首届免费师范生隆重举行的毕业典礼上，时任国务院总理温家宝在发言结束后，以缓慢的速度这样说道。

对面的墙上，高高悬挂的红色横幅上写着“教师是太阳下最光辉的职业”的语录。

今年暑假的一天，在陕师大(长安校区)新勇学生活动中心举行的“基础教师免费师范生成长研讨会”上重播该视频时，观众席上许多人热泪盈眶，有些人匆匆用双手遮住了自己的脸。

他们是在中西部县、乡一级学校任教的免费师范生80人，他们流下了百感交集的眼泪。

自2007年国家提出实行师范生免费教育以来，经过7年的第一届免费师范生毕业神圣庄严的时间已经过去了3年，该政策的实施进展情况和成效，应该到了可以拆除和调整的时候了。

向社会发出积极的信号:鼓励优秀青年终身任教

在教育部直属的6所师范大学率先实施师范生免费教育的建议是温总理本人首先提出的。

从年10月新出版的《温家宝谈教育》一书中，可以清楚地看到这一政策出台的经过。

在书的第112页上有这样的记述。

我去了北师大，他们给了我父亲在北师大的学位，是1937年的。 我回家仔细看了一下。 父亲写保证书，毕业后一定要当老师。 我观察到，那时成为“具保”一定是当老师。 为什么？ 学校是免费的，都是免费的，衣服也送一点。

他接着说:“我有去师范大学就免费的想法。 要使全国的师范大学免费，可能一步也做不到，但必须向社会发出积极的信号。 这是我考虑的，所以首先在6所教育部直属的师范大学实施免费教育。 让学生写责任书，毕业后要当老师。 这样，我们可能会吸收家庭的困难，但会努力，让优秀的学生进入师范学习。 ”。

当时的媒体报道称，在2006年8月22日国务院召开的基础教育座谈会上，中国教育学会原会长、北师大教授顾明远向温家宝发送了两本书，表示:“我们很担心。 现在优秀的青年不考师范。 我还是建议师范生免费上学。 贷款也可以。 毕业后，成为教师的人，由政府负责偿还。

顾教授不认为自己的这个提案和温家宝的想法一致。 2007年2月4日，前往长春参加亚冬会闭幕式的温家宝突然出现在东北师大校园，他用热情的口吻向学校师生表示:“我今天利用这个时间，征求了师范学校对免费教育的意见。 因为这个事件一旦决定了就执行。”

接着，在2007年3月5日召开的第十届全国人大第五次会议上，温家宝在着作《政府工作报告》中正式提出“在教育部直属6所师范大学实施师范生免费教育，建立相应的制度”，目的是使教育成为全社会最受尊重的事业。 是培养大批优秀教师。要提倡教育者的学业，鼓励越来越多的优秀青年成为终身教育工作者。

今年高考结束后，各地传来的消息令人振奋。

6所师范大学在全国招收了10933名免费师范生。 这些学生在各地录取的平均成绩比省重点线高40分以上，生源数量和质量保持了良好的态势。 从生源结构上看，中西部生源占90%左右，农村生源比例约为60%。 此后报名热情仍未减少，8年间共招收免费师范生近8万人。

为了认真落实总理的嘱托，免费师范生的工作被列入教育部年度工作重点，分管副部长陈小娅每年带着师范司长一行人在学校召开特别工作会。 6所师范大学聚集了最优秀的教师队伍，制定了优化的培养方案。

“免费师范生”曾一度成为媒体出现频率极高的热门词汇。

一些免费教师和学生想改变初心

农村期待着好老师。 但是，校方很快发现，随着时间的推移和多因素的影响，充满理想的入校免费师范生思想开始波动，学习热情开始不足。

年柳刚吐绿的时候，得知第一批免费师范生即将毕业的山西省，拉着横幅团到北师大校园公开招募，但是热情的拥抱却换不了。

第一届免费师范生毕业前夕进行的调查结果更不自然:只有31.9%的免费师范生想从事教师职业，他们总体上教育意愿不强，想回到贫困落后地区从事教育工作的比例更低。

年9月6日，教育部在新闻发布会上宣布，10597名首批免费师范生90%以上在中西部中小学任教，39%以上在县、镇以下中小学任教。 有人对这个数字表示怀疑。 因为他们知道出于各种原因真正回到中西部基础学校任教的免费教师数量非常有限。 位于中部地区的华中师大根据第一届免费师范生的调查，学生与省、市要点学校的协商比例为83.2%，去中小城市和乡村的仅占16.8%。 北师大、华东师大的实际比例更低。

国家实施免费师范生政策的初衷是为基层农村培养高质量教师，青年学子前后的态度为什么会出现这样大的反差？

对于个人，根据政策规定，免费师范生自入学之日起开始享受国家免费待遇，免收学费、住宿费，包括每月提供400元生活补助。 合格者经与高中、家乡政府协商，约定毕业后在教育领域工作10年，其中必须为县级以下中学和小学服务2年。 对不能交易的，按规定追缴已经享受的免费教育费用和违约金，并填写诚信文件。

在校期间想变更专业的，可以限定在师范类不同专业之间进行调整，不能转业到师范以外的专业。

这种强制也体现在免费师范生毕业后上研究生的规定上。 政策规定，在协议规定的服务期间，免费师范生只能获得在职教育硕士专业学位，不允许报考脱产研究生和其他专业的学术型研究生。

免费师范毕业生回生源所在地任教的刚性大体上限制了这个群体的就业范围。 例如，华中师大学生在中南五省乃至全国就业非常普遍。 由于这个政策的限制，今年学校的500多名湖北籍免费师范生必须到本省工作，到现在为止，还有1/5的学生没有工作，校方非常着急。

到基层的青年教师心中有“三忧”

出校门回到家乡、回到基础学校的免费师范生，在实际生活中也不尽如人意。

首先，哪怕只执行一点免费师范生的政策也不理想。

政策保证免费师范生毕业后到中小学教师工作，但在一些省市(区)并未完全落实。 年10月，记者在广西河池市管辖的阿拉巴马、都采访时得知，已上岗的免费师范生有岗无编，每月不得不向校长借生活费，这种情况持续了10个月。 随后，在媒体的关注下，自治区教育厅介入后予以处理。 另一名免费师范生在交通事故中受伤。 因为没有正式编制就不能参加医疗保险，也走不出家庭的经济状况，所以最后含泪放弃了去广东打工。

据悉，有些地方将女性免费师范生单独安排到偏远乡镇学校任教，但个人安全没有保障。 有些女教师因为处理不了驾驶室，只能去镇上租房子。 还有点免费的师范生说:“现在想在县内教书也不是件容易的事。 因为基础学校的老师，就像我们手里没有权利，手里没有钱的人一样，几乎没有可能呆在县里。 ”。

其次，基础工资待遇低，生存压力大，在职研究生一年独立负担近一万元的学费非常困难，很多人有时会产生“逃亡”的冲动。

据了解，在县以下基础学校工作的免费师范生，他们第一年的工资通常在1400元左右，第二年在2000元以上。 这个群体大部分来自中西部农村地区，很多人的家庭条件本来就非常困难，而且现在的地级生活费也不低。 在某些情况下，他们需要从有限的收入中拿出一部分钱来帮助班上有困难的学生或用于班级活动。

一位免费师范生亲口说了她的遗憾:她为了回母校而为在职研究生攒学费，暑假必须回北师大上课。 因为怎么也花不了路费，所以我去银行办了两张信用卡，用透支的方法买了往返票。

这种情况绝非个案。 陕师大一名在西藏任教的免费师范生告诉记者，眼前拿到的工资，只有在个人平安无事、家人没有灾害的情况下基本足够。

这是因为考虑到免费师范生的实际收入情况，他们建议学习在职研究生学费，国家予以免除。

个人未来专业的快速发展前景也让免费师范生心中不安。

“我被免费师范生这条绳子牢牢地束缚着，不知道自己是否有未来”大部分免费师生都没有心底，哪怕只是一点点，下到基层的免费师生一直在烦恼。 “基础学校容易进入。 我们和现在学校的合同是五年，基本上失去了在地区内学校之间流动的自由。 即使你对这个学校不满意，头皮再硬”。

完全免费师范生政策势在必行

健全比较有效的制度都需要实践检验和时间磨练，免费师范生制度当然也不例外。

国家高度重视免费师范生的工作。

这项政策基本明确后，经有关部门多次会商，2007年5月9日，国务院办公厅转发教育部等部门《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)的通知》(国办发〔2007〕34号)。

为切实落实免费师范毕业生到中小学教师的目标，首届免费师范生毕业前夕，教育部等部门连续发布《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》( ] 2号)、《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业教育硕士专业学位实施办法(暂行)》(教师[]3号)，

从总体上看，最初建立的制度取得了一定的效果，但还存在一些不完善的地方。

关于如何完善这一制度，存在着两个思路:一是加强行政主导能力，加强“具保”、“履约”、“批复”、“处罚”环节，防止千方百计成为基层学校职工的免费师范毕业生流失。 另一种是激励、诱惑、尊重、宽容的态度，面对实际，重视广大免费师范生的合理需求，加强服务，支持免费师范毕业生在基层学校工作和教育生涯的快速发展。

像今天这样开放、充满各种机会的多时代，想要更科学、更人性化的政策设计，应该给年轻人重新选择的机会，设立相应的退出机制。

据了解，澳大利亚也有鼓励大学毕业生到偏远地区就业的政策:助学贷款完成大学学业的毕业生，如果志愿到偏远地区工作5年，他上学期间的助学贷款将全部由政府偿还。

这种政策设计的好处有:一、政府采取的手段是奖励而不是强制，政策更有人性、更有温度二、充分尊重学生的选择权，年轻人在完成大学教育后做出的决定，一般来说更合理实际三、免费政策是否是学习期间的补偿？

有必要重新考虑从免费师范生到中小学的十年是否太长了。

通常，一个身体正常完成从小学到大学的所有教育的年龄在22岁左右。 免费师范生在基础学校服务10年，正好是这些人生命中的黄金十年，他们的恋爱、结婚、生子等个人问题也集中在这个时间段处理。

“国家为我上大学提供了5万元的免费，但我需要用10年的青春来补偿。 ”。 很多免费师范生说，如果把理想放在一边，单纯按照教育经济学的价格收益规律计算，这种交换是没错的。

一位教育专家也表示，政府希望免费师范生终身接受教育，但在多元社会的大环境下，全社会向城市化转型的过程中，基础服务时间过长，不利于吸引优秀人才从事教师职业，全体免费师范生规划自己的人生，多样化的工作、生活习惯，

国外资料显示，我国台湾地区享受类似补贴后在偏远乡村地区中小学工作的师范生工龄通常规定为5年，5年后可以不受限制地自主选择或继续深造。 获得新加坡政府奖学金的外国留学生毕业后在当地的工作年数也规定为3~5年。 这些方法可以参考。

免费师范生的后续支持政策和培养方法也需要改进。

基层工作的多名免费师范生建议，可以调整两年的在职研究生学制，采用2+1模式，即除了在线学习和两年寒暑假集中培训外，还可以再延长一年的全部脱产学习，以保证学习时间和学位质量。 并且希望国家在政策上有所突破，允许免费师范生不受专业限制，报考学术型研究生，而不是强制采取“一刀切”的方法，只限于教育专业硕士的一种模式。

事实上，我国的免费师范生政策也在不断调整、修改、完善的过程中。

在6所师范大学率先实施免费师范生政策后，新疆等省市(区)的一些地方师范院校也使用了师范生免费教育的方法，比较有效地充实和改善了农村地区的师资力量。

在第一年试点的基础上，教育部顺应舆论，将前两年从教育工作到农村基础学校的政策调整为“十年从教育工作到基础学校”，大大降低了政策执行的难度。

在维持跟踪调查的基础上，教育部建立了免费师范生录取和退出机制，呈现较为开放的状态，公开承诺让教师特别是有志于农村教师的青年学生参加这一领域。

基础学校的校长也有他们自己的见解。

国家级贫困县陕西省白水县仓颉中学校长赵高栓说:“如果我们学校的老师必须辞职升学，我一定赞成。 如果他们说要因违约而受罚，我会装作不知道。 我只是热切地希望他学习后也能回到我们学校工作，帮助学校迅速发展。 ”。

贵州省威宁苗族自治县牛棚镇一中的袁仁贵说:“我们需要优秀的免费师范毕业生。 如果来我们学校工作的免费师范毕业生要离开，我一定会批准。 我们大家必须把学校做得更好留住他们。 如果他们要走，我就不挽留他们。”

东北师大校长史宁中、陕师大校长房喻、华中师大校长马敏曾三人约定，一起去教育部部长袁贵仁办公室就完全免费师范生的政策问题进行长期座谈。

年全国政协第十二届委员会第一次会议上，身份改为华中师大书记马敏委员提出的建议。 主题是“关于完全师范生免费教育政策的几点建议”。 针对这长期萦绕在他心中的问题，他提出了两个建议。

现在，从陕师大校长职位上退下来的原校长房喻似乎也很着急。 “当时，我们一些免费师范生政策经历了从上市到落实的全过程的校长基本上退出了，但这件事还在继续。 这个政策还必须尽快完善。 否则难以持续，影响的也是一代人。 ”。

据悉，中国教育学会原会长、北师大教授顾明远最近写信给袁贵仁部长，在8月中旬召开的第二届国家教育咨询委员会上，提出了完全免费师范生政策的相关建议。