热门:英语应试教育受质疑 高考英语36年分水岭在眼前？

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去年年末以来，各地不断有谋求大学入学考试英语改革的声音和传闻。 北京发表改革方案征求意见稿，预计明年之前高考英语总分将从150分下降到100分。 广东省也出现了“每年进行一年以上的英语考试，降低到100分”的声音。 目前还没有正式的结论，但高考英语科率先“大改”似乎已经板上钉钉了。

为考试学习英语。

“按照我的要求一步一步走来的学生，在高考英语中得120分是最低的。 这里有四本教材。 春夏秋冬，红色是暑假，黄色是秋天，蓝色是寒假，绿色是春天，接近一千页以上。 里面的主题包括真题模和要点问题。 ”。 上周末，高一的洪欣坐在新东方英语训练教室里，听老师的话教得很快。 为了准备高考，最近六年来，她不断增加学习要求。

洪欣说，她从9岁开始被妈妈送到新东方学习英语，每周六上午4小时，周日下午再4小时，星期二晚上还有2小时。 除了英语，每周她只练一夜画。 那是幼儿园时代开始的兴趣。 六年来，洪欣很累，但母亲宋琳说不要放弃。 因为家人希望她进入北京外交学院。

宋琳生出生于1960年代末，是从以前流传下来的意义上的好学生，中学时代获得全市英语竞赛二等奖，成绩也数一数二。

当时以宋琳为荣的是有特色的英语成绩，宋琳说，孩子学习英语是未来快速发展的诉求和目标决定，洪欣的压力还不是最大。

对于母亲的计划，洪欣有自己的想法。 “我不想学习外国人的文化，所以中国的古诗很有趣。 我希望高考的英语改革快点啊。 那样的话，明年就没必要被这个指挥棒耍了。 ”。

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广东外语对外贸易大学副校长顾也力在谈论英语的重要性时越来越多的着眼于整个国际形势。 “中国变得更强大，国际交流也变得越来越频繁，会说流利的英语，是向世界展示国民风采的基础”。

在英语教师岗位工作了20多年的李斌老师对记者表示担忧，认为人们如何学习英语并不重要，但即使在现在，高考仍是学生进入大学“门槛”的“前提条件”。 高考改革之所以对比英语，是因为近20年来英语教育功利化了，但让英语退出高考并不简单。

中山大学国际中文学院的范常喜副教授认为英语是非常重要的交流工具，但现在由于用操作方法过度强调考试，学生们学习不太好。

“一年以上的考试”是否可行

去年，教育部表示计划在年实施高考改革考试。 但是，没有特别提到高考英语改革的文案。

原中国教育学会会长顾明远认为，用英语进行社会化考试，一年多次考试是改革的方向，用现在的得分体系计算得分，考生认为“有差距就摆操场”，不公平不科学。 这许多专家主张英语实行等级计划制，在多次考试中以最高成绩得分，因此这决不会在高考中考英语，削弱现在的英语教育。

但是，教育现场的教师李斌深深担心“考一年以上”的构想。 “什么时候让学生报考比较合适呢？ 比如，三年的教育文案一年内完成，能给学生抽出越来越多的时间参加考试吗？ 有些学生可以考试。 有些学生还没有能力，上课该怎么办？ ”。

李斌说，高中采用“社会化”是高中教师想看到的，也能减轻高中教育的压力。 但是，无论什么样的考试，对学生来说都不会真的感到“乐趣”，多次考试意味着“多次被破坏”。 “考一年以上”不是减轻学生的压力，而是增加了。 每次考试都要认真准备，所以“越来越高”会带来更大的压力。

华东师范大学教育科学学院范国睿院长认为改革的关键在于社会化考试部门的管理及社会化考试部门自身的组织机制、命题、考试组织等方面的严格规范。 真正的社会化考试，应该是全国的统一考试。 全国考生面临的是统一的考试复印件、统一的题型、统一的答案、统一的考试纪律，这保证每个考生都能报考自己真正的外语水平。

范国睿说，外语社会化考试不应该降低外语要求。 国家现代化发展迅速，必然走国际化道路，提高国家现代化、国际化水平，提高国家整体国际竞争力离不开外语，现在的外语考试和社会化考试只是方法不同。 也许会改变的不是一两点之差，而是把外语作为某所大学、某专家的基本要求，类似于一种控制线。 这有利于大学管理的分类指导、人才个性化的迅速发展。

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高考英语变革曲线

从微不足道的到三分天下的

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但是记者在广州市越秀区对老师推荐的10名小学6年级学生测试了这个问题，最高成绩是85分，最低也是60分。

第一阶段是1985年开始大学入学考试英语标准化的研究，在广东省进行了实验。 同年，上海开始了单独命题。

1991年至2003年是第二阶段。 从1991年开始，原国家教育委员会发表了两种题型，包括经过调查和测试后发售的单词拼写和短文错误。 1995年，除海外外，这种类型的试卷在全国各地生效。 1997年，广东省率先开始报考听力，1999年，广东高考英语听力成绩以20%正式计入总分。 2003年，全国各地首次使用了包括听力部分在内的试卷，以30分的比分计入了该部分的总分。

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