热门:中国要建＂常春藤联盟＂ 高校＂升格＂背后隐藏等级制——

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二

原来也是“中国”

中国又是中国，又是“乱七八糟”，又是乱七八糟，又是乱七八糟，又是乱七八糟，又是乱七八糟。 但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是但是……但是……………………………………………………………………………………………………………………………………。 但是但是但是但是但是但是但是但是但是……但是……

作为中国也好，特别是不同的高中也可以借此互相借鉴所长，发挥自己的特点。

但是，这个联盟成立后可能也有点问题。 我们必须做好心理准备，及时应对。

例如，各学校之间的区域差异，协调困难、任务执行效率不高的未来知识产权问题，是联盟创造的新发明的新成果应该是谁、教师共享还是移动，协调不好的话，教师价格太高的可能性很高的学生 关于联盟是否有统一的培养计划，现在提倡培养复合型人才，但必须在北大学学一年中文，在清华学一年物理……组成一定的知识体系。

近年来，全国各地兴起了一股升格热，专科学校升格为本科大学，单科型学校升格为研究型综合大学等。

隐藏在高校“升格”现象背后的是等级制

中国高等教育学会副会长杨德广教授:

“升格”现象的背后隐藏着现在中国高校的等级制。 中国高等教育的迅速发展目标应该是充分迅速地发展各类大学。 但是，在中国，名校和二三流学校之间的迅速发展不平衡，特别是在采用高考志愿者平行填写的方法后，“高分考生全部挤进211，低分考生不能选择二三流” 现在，招聘公司除了“在学校判断人，只考名校”之外，我们的中小学还敢于报考。 为了报考名校，中国“提高高等教育，实现高等教育强国”的目标是无害的。

国家不需要那么多

研究型大学

北京大学教授王义遒: