“教书匠林少华的最后一课”

本篇文章6550字，读完约16分钟

年初，属于林少华的个人的重要动态是，村上春树和“被束缚”的林少华将从大学退休，结束35年的教师生活。

提起村上春树，新闻网民仿佛“本能”一样想起林少华。 去年夏天，上海译文出版社刚获得“刺杀骑士团长”简体中文事件出版权时，大家立刻疯狂猜测中文版译者。 更确切地说，是推测“是否是林少华”。

去年7月16日，林少华在微博上拍的翻译日语文件的照片，角落的页面报道说“泄露了”了真相。 有人瞪大眼睛研究后说:“翻开手中的原着，翻到第268页，果然是真的！ ”。

《刺杀骑士团长》是林少华翻译的第42本村上春树作品。 新年，粉丝们期待着这本书的简体中文译本发售。 同时，林少华也在微博上发表了“将在中国海洋大学完成‘最后一堂课’”的消息。

前几天，林少华在接受中国青年报新闻网独家采访时，谈到了作为大学教授的“最后一堂课”，还谈到了与村上春树长久“联系”的文学翻译人生。 辞去“教书匠”的身份，林少华作为翻译者、作家的旅行，还没有休息过。

最后一节课读村上春树的短篇，希望学生成为日语世界的“定居者”。

林少华把他此前的人生概括为: 1972年进入大学，1979年考研，毕业后成为大学教师，1985年翻译28集日本电视连续剧《命运》，1989年翻译《挪威的森林》，1999年从广州到青岛

作为“教书匠”的林少华，最后的课怎么样了？

林少华描绘了他以前“想象”的场面。 “最后一堂课最好是一两百人的阶梯教室，或者至少四五十名本科生合班。 张笑颜，亮晶晶的眼睛，百花争艳，星月交辉——这样的场景很好。 ”。

很遗憾，他最后一节课是只有10名研究生的“日本文学概论”，“我一进入教室班长，就代表全班给了我花。 花束中有感谢信，也有留恋之情”。

这门课的最后一个环节是文证论、范文赏析。 林少华选择了村上春树的短篇《大象的失踪》。 “上周说了一半，只剩下一半了。 总之让两个研究生读了两段。 一个人齐声读，一个人不要闹别扭。 课下一定没有好好预习，但我没有批评。 最后一堂课，最好留下温暖的回忆”。

在外语教学方面，林少华觉得本科生和研究生的区别是前者讲意义，后者讲语境，前者阅读理解能力强，后者观赏能力强。 “本科生应该举一反三，研究生需要一知十。 进来说，本科生求知，研究生审美。 眼前的十个人，应该说还处于过渡期。 原书阅读量不足，还没有形成良好的sense、语感。 如果没有良好的语感，就很难进入语境观赏和审美的天地。 ”。 林少华表示了自己的担心。 这样，“文学”就变成了“身无分文的学”，变成了与生命体验和生活无关的“概论”，也许就是获得文学硕士学位的纯粹方便。

最后一堂课，林少华说他从功利的角度指导学生“庸俗”。 本科4年，研究生3年，如果7年都没能成为另一个由日语构成的世界的“定居者”，一直留在“游客”的话，你不觉得7年吃亏了吗？

“学生们毕竟很聪明，没有不愉快的表现。 相反，下课后，要一起刷来拍我研究室的照片，笑着做v的手势，举手模仿。 v？ 就这样，我35年的教师生涯至此胜利落下帷幕。 ”。

10年前，我上次见到村上春树是翻译者的幸运，遇到了一位文案有渊源的作家。

你怎么看待自己和村上春树近30年的“绑定”关系？

林少华说:“我没有其他能力，只玩弄咬文嚼字这种雕虫小技巧。 在翻译方面，正好遇到了村上春树这种文案风格相似的人，以及有文案边缘的人。 ”。 林少华认为，这可能不仅是他的翻译者的幸运，也可能是“作者的幸运”。

林少华坦言，文案边缘不仅是文案本身的边缘，文案背后的东西，如气质、脾性、日常感受、价值取向等。 “我必须承认，这一点我也有与村上格格不入的地方。 例如我也内向，喜欢孤独，不打算追随大家，有个人主义倾向等等。 当然也有不同的地方。 就像村上喜欢的爵士乐一样，我的耳朵里完全有噪音。 ”。

两个个体最近一次见面是在2008年10月末。 林少华记得和村上春树谈论的最有趣的话题是关于鲁迅的。 “日本鲁迅研究专家、东京大学中文系教授藤井省三认为，村上的作品受到了鲁迅《阿q正传》的影响。 作为中国人，我当然对这个发现很有趣。 见到村上本人的话，当然要直接确认是否看了《阿q正传》。 村上确定他看过”。

林少华问他写的q先生是否受鲁迅阿q的影响，村上春树说那是“偶然一致”。 林少华回忆说:“他显然对鲁迅怀有敬意。” “鲁迅可能是最容易理解的。 因为鲁迅有很多水平，有面向现代的，也有面向国内和国外的，和俄罗斯文学很像。 ”。

关于村上春树的最新作品《刺杀骑士团长》，去年春天在日本出版后不久，林少华说:“看着看着就觉得技术发痒、手痒，想马上把一行日语翻译成中文各一行稿纸的绿色方格——我不用电脑……天佑。

迄今为止，林少华翻译了41本村上春树的作品，感觉这次重新翻译没有什么不同。 “译者解决的是文体，文体是成熟作家的胎记，决不脱离其宗”。

学生喜欢的东西可以自己给，本身就是“诱惑”

在林少华眼里，世界上最需要做的事至少有两件。 一是种树。 第二个是教师。 幸运的是，这两件事他做了，也喜欢做。

林少华在乡下房子前面的房子后面种了100多棵树，篱笆外面种了柳树、榆树、桦树、五角枫等。 在篱笆上种植杏、桃、李、梨、樱桃等果树。

“教了35年，说实话，越干越想干。 所以我不太想辞职。 我喜欢学生，喜欢学生在课堂上热烈的眼神，喜欢讲座会场上的笑容、掌声、笑声。 学生们显然喜欢听我说话。 学生们喜欢的东西还可以给一定程度。 这本身就是“诱惑”啊。 ”。

大学“最后一堂课”结束后，本班的学生拿着书找林少华签名，或者其他学院的学生过来要求签名拍照。 这让林少华有点感动，所以提议一起去喝酒，老师邀请了。 老师和学生围着饭桌边吃边喝边聊，不知不觉就过了两个小时。

师生交换话题，自然绕不过村上春树。

林少华说，以前的学生来找自己讨论村上春树的作品，几乎都是“日常性”的:在课外，大家经常寄信，发网上微博和帖，发微博私信，发微信等等。 上课的时候，林少华也让他们上瘾了——他有研究生选修课“日本文学特讲”，就是先和研究生们讨论村上春树的文学作品。

林少华也在课堂上和学生讨论他自己的翻译笔。 在研究生的“翻译理论与实践”和本科生的“日汉翻译”课上讨论。 讨论的重点是如何再现村上春树原作的文体和语言风格。 “文学翻译，极端地说，关键不是翻译是否正确，而是翻译得好像不像一样。 首先，不是像形状，而是像上帝。 当然，形神兼类似的东西比较好”。

因为自己不太会上网，所以林少华在翻译时，偶尔会请学生在“刺杀骑士团长”中查找通常词典中没有的爵士乐用语等“外来语”。

1月2日，在微博上发布即将退休的消息时，林少华离开讲台时写道:“满脑子都是渐入佳境的日语，满肚子都还满满的文采。” 行间似乎有“一切都不会结束”的意思。

“很抱歉，我的日语单词量足够大，翻译时几乎不需要查词典，所以也可以利用课余时间翻译八十多本书。 但是，我觉得我的口语通常有技术上的限制。 最近，感觉那个制约好像突然变少了，孙悟空头上的乐队好像突然脱落了一样——似乎进入了佳境。 林少华接受采访，详细说明了自己的心境。 “关于文思，作为人文学科的老师，读了半生的书，过了60岁才是学术的盛年。 例如，以前abcd各自为政，但现在abcd融合后开始发酵，似乎有了新的东西。 那时引退的水门“咣咣”地掉了下来。 很遗憾，什么也做不了”。

林少华表示，由于已有几所大学聘请他担任兼职教授，“还能继续咂着嘴咂着嘴，彻底‘不下课’”。

林少华对个人创作也有想法。 由于泥土和村庄怀着感情，林少华向往“采菊种豆打水灌园”和“倚杖望夕阳”的田园生活，并打算据此撰写林氏《瓦尔登湖》。 “我想以35年的教师生活为素材写一部新的《围城》。 模仿钱锺的书，把我看到的教授的众生跃然纸上。 前一本擦着手，后一本战战兢兢”。

林少华特别提到，他现在最大的愿望是“还债”。 “35年来，我一直忙于自己这个摊位，是向家人背上很多‘债’，尽量偿还的时候了。”

中国青年报新闻网见习记者沈杰群来源:中国青年报( 年01月23日 版)

年初，属于林少华的个人的重要动态是，村上春树和“被束缚”的林少华将从大学退休，结束35年的教师生活。

提起村上春树，新闻网民仿佛“本能”一样想起林少华。 去年夏天，上海译文出版社刚获得“刺杀骑士团长”简体中文事件出版权时，大家立刻疯狂猜测中文版译者。 更确切地说，是推测“是否是林少华”。

去年7月16日，林少华在微博上拍的翻译日语文件的照片，角落的页面报道说“泄露了”了真相。 有人瞪大眼睛研究后说:“翻开手中的原着，翻到第268页，果然是真的！ ”。

《刺杀骑士团长》是林少华翻译的第42本村上春树作品。 新年，粉丝们期待着这本书的简体中文译本发售。 同时，林少华也在微博上发表了“将在中国海洋大学完成‘最后一堂课’”的消息。

前几天，林少华在接受中国青年报新闻网独家采访时，谈到了作为大学教授的“最后一堂课”，还谈到了与村上春树长久“联系”的文学翻译人生。 辞去“教书匠”的身份，林少华作为翻译者、作家的旅行，还没有休息过。

最后一节课读村上春树的短篇，希望学生成为日语世界的“定居者”。

林少华把他此前的人生概括为: 1972年进入大学，1979年考研，毕业后成为大学教师，1985年翻译28集日本电视连续剧《命运》，1989年翻译《挪威的森林》，1999年从广州到青岛

作为“教书匠”的林少华，最后的课怎么样了？

林少华描绘了他以前“想象”的场面。 “最后一堂课最好是一两百人的阶梯教室，或者至少四五十名本科生合班。 张笑颜，亮晶晶的眼睛，百花争艳，星月交辉——这样的场景很好。 ”。

很遗憾，他最后一节课是只有10名研究生的“日本文学概论”，“我一进入教室班长，就代表全班给了我花。 花束中有感谢信，也有留恋之情”。

这门课的最后一个环节是文证论、范文赏析。 林少华选择了村上春树的短篇《大象的失踪》。 “上周说了一半，只剩下一半了。 总之让两个研究生读了两段。 一个人齐声读，一个人不要闹别扭。 课下一定没有好好预习，但我没有批评。 最后一堂课，最好留下温暖的回忆”。

在外语教学方面，林少华觉得本科生和研究生的区别是前者讲意义，后者讲语境，前者阅读理解能力强，后者观赏能力强。 “本科生应该举一反三，研究生需要一知十。 进来说，本科生求知，研究生审美。 眼前的十个人，应该说还处于过渡期。 原书阅读量不足，还没有形成良好的sense、语感。 如果没有良好的语感，就很难进入语境观赏和审美的天地。 ”。 林少华表示了自己的担心。 这样，“文学”就变成了“身无分文的学”，变成了与生命体验和生活无关的“概论”，也许就是获得文学硕士学位的纯粹方便。

最后一堂课，林少华说他从功利的角度指导学生“庸俗”。 本科4年，研究生3年，如果7年都没能成为另一个由日语构成的世界的“定居者”，一直留在“游客”的话，你不觉得7年吃亏了吗？

“学生们毕竟很聪明，没有不愉快的表现。 相反，下课后，要一起刷来拍我研究室的照片，笑着做v的手势，举手模仿。 v？ 就这样，我35年的教师生涯至此胜利落下帷幕。 ”。

10年前，我上次见到村上春树是翻译者的幸运，遇到了一位文案有渊源的作家。

你怎么看待自己和村上春树近30年的“绑定”关系？

林少华说:“我没有其他能力，只玩弄咬文嚼字这种雕虫小技巧。 在翻译方面，正好遇到了村上春树这种文案风格相似的人，以及有文案边缘的人。 ”。 林少华认为，这可能不仅是他的翻译者的幸运，也可能是“作者的幸运”。

林少华坦言，文案边缘不仅是文案本身的边缘，文案背后的东西，如气质、脾性、日常感受、价值取向等。 “我必须承认，这一点我也有与村上格格不入的地方。 例如我也内向，喜欢孤独，不打算追随大家，有个人主义倾向等等。 当然也有不同的地方。 就像村上喜欢的爵士乐一样，我的耳朵里完全有噪音。 ”。

两个个体最近一次见面是在2008年10月末。 林少华记得和村上春树谈论的最有趣的话题是关于鲁迅的。 “日本鲁迅研究专家、东京大学中文系教授藤井省三认为，村上的作品受到了鲁迅《阿q正传》的影响。 作为中国人，我当然对这个发现很有趣。 见到村上本人的话，当然要直接确认是否看了《阿q正传》。 村上确定他看过”。

林少华问他写的q先生是否受鲁迅阿q的影响，村上春树说那是“偶然一致”。 林少华回忆说:“他显然对鲁迅怀有敬意。” “鲁迅可能是最容易理解的。 因为鲁迅有很多水平，有面向现代的，也有面向国内和国外的，和俄罗斯文学很像。 ”。

关于村上春树的最新作品《刺杀骑士团长》，去年春天在日本出版后不久，林少华说:“看着看着就觉得技术发痒、手痒，想马上把一行日语翻译成中文各一行稿纸的绿色方格——我不用电脑……天佑。

迄今为止，林少华翻译了41本村上春树的作品，感觉这次重新翻译没有什么不同。 “译者解决的是文体，文体是成熟作家的胎记，决不脱离其宗”。

学生喜欢的东西可以自己给，本身就是“诱惑”

在林少华眼里，世界上最需要做的事至少有两件。 一是种树。 第二个是教师。 幸运的是，这两件事他做了，也喜欢做。

林少华在乡下房子前面的房子后面种了100多棵树，篱笆外面种了柳树、榆树、桦树、五角枫等。 在篱笆上种植杏、桃、李、梨、樱桃等果树。

“教了35年，说实话，越干越想干。 所以我不太想辞职。 我喜欢学生，喜欢学生在课堂上热烈的眼神，喜欢讲座会场上的笑容、掌声、笑声。 学生们显然喜欢听我说话。 学生们喜欢的东西还可以给一定程度。 这本身就是“诱惑”啊。 ”。

大学“最后一堂课”结束后，本班的学生拿着书找林少华签名，或者其他学院的学生过来要求签名拍照。 这让林少华有点感动，所以提议一起去喝酒，老师邀请了。 老师和学生围着饭桌边吃边喝边聊，不知不觉就过了两个小时。

师生交换话题，自然绕不过村上春树。

林少华说，以前的学生来找自己讨论村上春树的作品，几乎都是“日常性”的:在课外，大家经常寄信，发网上微博和帖，发微博私信，发微信等等。 上课的时候，林少华也让他们上瘾了——他有研究生选修课“日本文学特讲”，就是先和研究生们讨论村上春树的文学作品。

林少华也在课堂上和学生讨论他自己的翻译笔。 在研究生的“翻译理论与实践”和本科生的“日汉翻译”课上讨论。 讨论的重点是如何再现村上春树原作的文体和语言风格。 “文学翻译，极端地说，关键不是翻译是否正确，而是翻译得好像不像一样。 首先，不是像形状，而是像上帝。 当然，形神兼类似的东西比较好”。

因为自己不太会上网，所以林少华在翻译时，偶尔会请学生在“刺杀骑士团长”中查找通常词典中没有的爵士乐用语等“外来语”。

1月2日，在微博上发布即将退休的消息时，林少华离开讲台时写道:“满脑子都是渐入佳境的日语，满肚子都还满满的文采。” 行间似乎有“一切都不会结束”的意思。

“很抱歉，我的日语单词量足够大，翻译时几乎不需要查词典，所以也可以利用课余时间翻译八十多本书。 但是，我觉得我的口语通常有技术上的限制。 最近，感觉那个制约好像突然变少了，孙悟空头上的乐队好像突然脱落了一样——似乎进入了佳境。 林少华接受采访，详细说明了自己的心境。 “关于文思，作为人文学科的老师，读了半生的书，过了60岁才是学术的盛年。 例如，以前abcd各自为政，但现在abcd融合后开始发酵，似乎有了新的东西。 那时引退的水门“咣咣”地掉了下来。 很遗憾，什么也做不了”。

林少华表示，由于已有几所大学聘请他担任兼职教授，“还能继续咂着嘴咂着嘴，彻底‘不下课’”。

林少华对个人创作也有想法。 由于泥土和村庄怀着感情，林少华向往“采菊种豆打水灌园”和“倚杖望夕阳”的田园生活，并打算据此撰写林氏《瓦尔登湖》。 “我想以35年的教师生活为素材写一部新的《围城》。 模仿钱锺的书，把我看到的教授的众生跃然纸上。 前一本擦着手，后一本战战兢兢”。

林少华特别提到，他现在最大的愿望是“还债”。 “35年来，我一直忙于自己这个摊位，是向家人背上很多‘债’，尽量偿还的时候了。”