““来老师，亚克西！””

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再过几个月，我就来瑠晖回河南洛阳。 从提出援疆申请到决心帮助学校课改，到动员全家支援疆……三年来，我与来琰晖和新疆维吾尔自治区哈密市第六中学(以下简称“汉密尔顿六中”)的师生建立了深厚的友谊。

来琰晖是河南省洛阳市第二十二中学团委书记，兼任物理老师。 由于课程成绩突出，他受到了学生和同事们的好评。

年4月，河南开始评选第八届援疆干部，来到瑛晖未经与家人商量报名。

此前，来瑠晖的父亲去世了，65岁的母亲体弱多病，同为教师的妻子焦俊玲除了日常繁重的教育任务外，还照顾着3岁的儿子。

焦俊玲最终理解了丈夫的决策。 她对丈夫说:“援疆有责任。 我不能拖你的后腿。”

到新疆后，来琰晖在汉密尔顿六中担任副校长，负责教研工作，教三个班的物理课。 由于教育理念古老，这里延续着“老师讲、学生听”的传统模式，学校的教育质量不高。 来恩晖决心“必须提高学校的教育质量”。

刚到学校不久，就对王玉江校长说:“必须改变理念，课改势在必行。”

起初，学校的教师们不理解课改，甚至有抵触情绪。 来琰晖一次进班上课、评分、信息表达。 为了推进课程，他还组织了高质量的课程大会激励教师，并把老师们“取经”给河南的一所小学校牵线搭桥。

最终，学校就“以课改促进快速发展”达成了一致。

“学生按照要求预习，不懂的老师讲话，最后做试题测试，效果很好。 ”。 汉密尔顿六中教研室主任程寒利认为，“先学后教、当堂训练”的课改模式，经学生和教师同意，学生成绩直线上升。

年，汉密尔顿六中考入汉密尔顿地区二中的人数为38人，年上升至85人。 “哈密地区二中在全疆高中排名第二”王玉江说，这和来瑛晖不能在全校宣传新的教育理念、做法。

来瑠晖熟悉援疆工作的时候，一个电话抓住了他的心:“爸爸，你什么时候回来？ 我想你！ ”

本来儿子病了，高烧不退，哭着想见父亲。 来琰晖很不舒服，他打电话给妻子说:“新疆缺教师。 一有机会你也来吧。”

焦俊玲是洛阳市第五十五中学语文教师，曾获“洛阳市教育系统示范职工”和“洛阳市中小学教师高质量课大奖赛一等奖”。 在丈夫的动员下，年8月，她来到汉密尔顿，成为新疆生产建设兵团第十三师红星一厂中学的支教教师。 一起来的是他们的儿子和来瑛晖的母亲。

从此，瑠晖的《家族援疆》故事在汉密尔顿成为佳话。

“老师，来阿克西……”。 这是汉密尔顿中学3年级的维吾尔族学生安妮·阿里对来琰晖的评价。

初中二年级的时候，安妮的学习成绩不太理想。 来琰晖专门邀请她的父母来学校，希望家庭和学校双方一起提高孩子的学习成绩。

来琰晖不仅经常在课上向安妮提问，还为她制定了补习计划。 来瑠晖之气，明显提高了阿依尼尓的成绩。

莿尔蔓是汉密尔顿六中三年级的蒙古族女性，去年上半年来到瑛晖担任她的物理老师。 “菁珂尔蔓的成绩还不错，但是性格内向，很少和老师和同学交流。 ”。 来瑛发现她的优势后，利用课余时间多次和她聊天、学习、谈人生，鼓励她做一个快乐的学生。

有一次，瑛晖给菁珂尔蔓的作业评分时说:“菁珂尔蔓，你的努力我都看得到。 你是最好的孩子。 请加油！ ”。 莿尔蔓深深感动，在来瑛晖的帮助下，她的学习成绩迅速提高。

来琰晖说:“对我来说，援疆是我生命中永远难忘的经历。 汉密尔顿六中，我爱这里的一棵树。 ”。

中国青年报新闻网记者潘志贤实习生刘培军来源:中国青年报( 年10月31日 版)

再过几个月，我就来瑠晖回河南洛阳。 从提出援疆申请到决心帮助学校课改，到动员全家支援疆……三年来，我与来琰晖和新疆维吾尔自治区哈密市第六中学(以下简称“汉密尔顿六中”)的师生建立了深厚的友谊。

来琰晖是河南省洛阳市第二十二中学团委书记，兼任物理老师。 由于课程成绩突出，他受到了学生和同事们的好评。

年4月，河南开始评选第八届援疆干部，来到瑛晖未经与家人商量报名。

此前，来瑠晖的父亲去世了，65岁的母亲体弱多病，同为教师的妻子焦俊玲除了日常繁重的教育任务外，还照顾着3岁的儿子。

焦俊玲最终理解了丈夫的决策。 她对丈夫说:“援疆有责任。 我不能拖你的后腿。”

到新疆后，来琰晖在汉密尔顿六中担任副校长，负责教研工作，教三个班的物理课。 由于教育理念古老，这里延续着“老师讲、学生听”的传统模式，学校的教育质量不高。 来恩晖决心“必须提高学校的教育质量”。

刚到学校不久，就对王玉江校长说:“必须改变理念，课改势在必行。”

起初，学校的教师们不理解课改，甚至有抵触情绪。 来琰晖一次进班上课、评分、信息表达。 为了推进课程，他还组织了高质量的课程大会激励教师，并把老师们“取经”给河南的一所小学校牵线搭桥。

最终，学校就“以课改促进快速发展”达成了一致。

“学生按照要求预习，不懂的老师讲话，最后做试题测试，效果很好。 ”。 汉密尔顿六中教研室主任程寒利认为，“先学后教、当堂训练”的课改模式，经学生和教师同意，学生成绩直线上升。

年，汉密尔顿六中考入汉密尔顿地区二中的人数为38人，年上升至85人。 “哈密地区二中在全疆高中排名第二”王玉江说，这和来瑛晖不能在全校宣传新的教育理念、做法。

来瑠晖熟悉援疆工作的时候，一个电话抓住了他的心:“爸爸，你什么时候回来？ 我想你！ ”

本来儿子病了，高烧不退，哭着想见父亲。 来琰晖很不舒服，他打电话给妻子说:“新疆缺教师。 一有机会你也来吧。”

焦俊玲是洛阳市第五十五中学语文教师，曾获“洛阳市教育系统示范职工”和“洛阳市中小学教师高质量课大奖赛一等奖”。 在丈夫的动员下，年8月，她来到汉密尔顿，成为新疆生产建设兵团第十三师红星一厂中学的支教教师。 一起来的是他们的儿子和来瑛晖的母亲。

从此，瑠晖的《家族援疆》故事在汉密尔顿成为佳话。

“老师，来阿克西……”。 这是汉密尔顿中学3年级的维吾尔族学生安妮·阿里对来琰晖的评价。

初中二年级的时候，安妮的学习成绩不太理想。 来琰晖专门邀请她的父母来学校，希望家庭和学校双方一起提高孩子的学习成绩。

来琰晖不仅经常在课上向安妮提问，还为她制定了补习计划。 来瑠晖之气，明显提高了阿依尼尓的成绩。

莿尔蔓是汉密尔顿六中三年级的蒙古族女性，去年上半年来到瑛晖担任她的物理老师。 “菁珂尔蔓的成绩还不错，但是性格内向，很少和老师和同学交流。 ”。 来瑛发现她的优势后，利用课余时间多次和她聊天、学习、谈人生，鼓励她做一个快乐的学生。

有一次，瑛晖给菁珂尔蔓的作业评分时说:“菁珂尔蔓，你的努力我都看得到。 你是最好的孩子。 请加油！ ”。 莿尔蔓深深感动，在来瑛晖的帮助下，她的学习成绩迅速提高。

来琰晖说:“对我来说，援疆是我生命中永远难忘的经历。 汉密尔顿六中，我爱这里的一棵树。 ”。