“师生关系，难以言说的背后”

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【高校思想政治工作的改革与创新】

光明日报记者晋浩天光明日报见习记者邢妍妍

教师是人类灵魂的工程师，肩负着神圣的使命。 传道者自己首先要弄清楚道路、渠道。 高校教师要多次努力让教育者先受教育，成为先进思想文化的传达者、党政坚定的支持者，更好地承担学生健康成长领导者和引导者的责任。 但是，在复杂复杂的现实中，开始为师道掩盖“机关”，高校师生关系“一言难尽”，严重阻碍了高校落实师生神圣职责，这引起了我们的思考。

每次新旧学期交替，考试，评价，总是不可避免的话题。 其中的两组——老师和学生之间，总是为此产生一点“故事”，在公开或半公开的默契和妥协中“各得其所”“相互安全”。

宜宾学院教授郭五林日前告诉学生，购买他写的教材的同学，每次买书可以增加平时的成绩5分，每人最多可以增加20分。 事件曝光后，学校按规定给予了处分，但这种赤裸裸的“交易”带来的负面影响是无法挽回的。 因为师生形成了特定的“利益共同体”，互相喜欢，互不为难成为师生关系的潜规则。

本来应该是亦师友、教学部长的师徒关系，那些问题出现了，面临着哪些挑战？ 记者花了好几天展开调查，目标是恢复高中师生关系的真实面貌。

交际是一门学问，师生之间的几种交往方式

“彼此不为难的是‘秘密’”

随着大学生活的发展，天津一所大学的学生陈虹越来越觉得和老师相处是一门“学问”。 “学校也是一个体制性社会，和老师搞好关系是非常重要的。 ”。

河北某高校学生张雪告诉记者，她所在学校的一点学院是“黑”的，学生领取助学金后，要分给班主任的一部分。 否则，第二年将得不到补助金，他明确表示:“这是大家都知道的规则。”

然后，在期末考核期间，南京一所高中的学生张洁雅说。 “在一次考核中，我的同学对一位老师的课堂教学提出了意见。 这位老师知道后很生气，威胁我们每个人必须把评价截图发给他，并找到提出那个意见的同学。 ”。

“老师通常想得到好评，会给学生一些好处。 例如，他们应该给予同学们“优异成绩”的期望，以及“不点名”“画要点”等“优惠”。 ”。 山西一所高中的学生周伟说:“彼此睁一只眼闭一只眼，彼此不为难是心中不宣告的‘秘密’。”

“老师让我们明白了，大学是一个现实的小社会”

“老师让我们明白了，大学是一个现实的小社会。 ”。 从本科到博士，博士生李轩华辗转三所学校，老师坦言学生作为廉价劳动力很普遍，“首先表现在工作和生活两方面。 在工作中，老师经常把学生当作自己的“员工”，很多学生把老师叫做“上司”，帮助做项目，做科研。 在生活中，我总是听同学抱怨，被保姆，收拾房子，充电话费，接送孩子，吃饭，给学生付钱。 ”。

发生了更严重的事情。 近年来，“老师性骚扰学生”经常出现在社会信息的“头条新闻”中。 老师的性骚扰，笼罩着广西某高校学生张梅的大学生活，“期末成绩出来之前，老师发信息说我卷面成绩太低，要我晚上去他办公室补课”。 担心挂科，张梅不管愿不愿意都去了。 “幸运的是，当时没有因为朋友的帮助而受到伤害，但是我现在也不想回忆那个糟糕的事情。”

“下课后变成陌生人”

在采访过程中，许多学生认为，好老师少，怪老师也少，大学生活中最常出现的师生关系是“平安无事”型的。 也就是说，学生除了上课以外很少和老师接触，到了第一学期，见面的次数屈指可数。

天津某高校学生张辙在接受采访时表示:“同学们和老师的交流确实很少。 上课的时候，老师正在舞台上上课。 有些学生在听，有些在玩手机，睡觉，看书。 下课后，老师大多拿走书包，师生之间基本上是陌生人。 ”

“每逢考试季，网上都会出现在考试中询问授课老师的名字，放置4幅画选择老师的样子等有趣的照片。 这一方面证明学生的学习态度有问题，另一方面也证明学生和老师的沟通确实很少。 学生连老师的脸都不知道，这不是陌生人吗？ ”北京一所大学的学生李洋说。

“总是有一位好老师照亮你的人生”

毕业多年，自己也成为大学教师的周欧博，至今仍记得老师的关怀和教导。 “这位恩师的教诲串起了我整个大学的时间，照亮了我的人生。 如果对学习有疑问，老师会不厌其烦地回答。 面对生活上的困难，老师会出钱帮助我们，出钱帮助我们。 ”。

华中科技大学研究生张心怡因导师“个人定制”之类的教育而受益匪浅。 “刚入学的时候，导师会根据我们未来的人生计划和职业方向，对比性地指导我们。 他说我们每个人都希望走出校门，是有追求、有梦想、有特色的人。 ”

最大的担忧是“平安无事”

与师生之间小概率的不和谐现象相比，安徽大学原党委书记黄德宽把师生之间的“平安”视为最大的担忧。 “长时间处于‘平安’的状态下，无法培养出优质的人才。”

黄德宽说:“有些老师讲课讲得很好，但与学生交流很少，这说明他们没有真正理解‘育人’这一职责的内涵。”

国家行政学院教授竹立家说:“现在老师很忙，所以我不打算出去吃饭，谈项目，提课题，建立关系，做学术。 与学生交流，没有时间，没有二心，没有三动力。 ”。

南开大学副教授陈超表示，许多老师只停留在教授知识方面，但对更高层次的思想引导、关怀、人格培养等的关注和投入，与习主席提出的“教师与育人的统一”还有很大差距。 “这种‘平淡’的师生关系，没有充分体现教师的作用和使命。”

什么侵蚀着高尚的教师

“客观地说，‘买书加分’、含蓄学生送礼等现象在高中是极少数的。 但是，这些偶发现象揭示了教师责任感下降、功利心上升、教师风尚弱化的现实。 有些教师把教育作为谋生手段，忘记了教师神圣的使命和天职。 小部分教师师德没落，为了私利和私欲不择手段。 ”。 陈超评分。

多次任教与育人统一，多次传话与身教统一，习大大总书记在全国高校思想政治实务会议上向高校教师提出要求。

“教书育人、以身作则是老师的本位，也是至高无上的要求”南开大学的博士生赵洁也曾做过老师，她认为有些老师在课堂上善于讨论人生哲理，但一旦陷入自己的行动，往往会适得其反。

是什么让一些老师变成了“双面人”？

陈超指出:“师生不和谐，甚至师生冲突，一方面反映了当今社会的负面现象和规律渗透到学校中，另一方面也证明了作为独立个人存在于校园生活中的师生世界观、人生观、义利观发生了变化。”

“毕竟是教师理想信念的丧失和价值观的异位”，江西师范大学教授王东林举例说:“我是学历史的。 我的老师一生论文论很少，但很多都是精品力作。 他们经常告诉我们。 做学问首先要诚实，不能虚伪。 没有新的材料、新的观点、新的做法，就不能写文案。 像现在这样的以前罕见地流传了下来。 20世纪80年代，大学的年轻教师从助手到讲师，通常需要5到7年的时间，经过系统的培训，有专业的指导老师，比现在的研究生院要严格。 是否当教师，要看教室、系主任、教务处的考核评价，如果他们觉得你不适合做教学和研究工作，就安排你当干部。 这在当时并不容易，但现在反而成了追求。 可以说人们的价值观完全是异位的。 ”。

黄德宽进一步说明，出现这种局面与社会大环境密切相关:“一是20世纪后期发展较快，高校扩招、师资队伍关闭不严格。 二是高校普遍存在重科研、轻教育的现象，这是因为对教育人才培养管理评价松散，对课程缺乏监督管理。 ”。

师生关系应该是潜移默化、润物无声的

理想的师生关系是如何建立的？ 要让每个教师专心育儿，重视自身教育，需要那些保障？

“教师要加强个人道德修养，牢记教书育人的神圣责任和使命，不忘初心，乐于奉献。 如果不能认识到这一点，就很难站在教师的岗位上。 对学生来说，必须认识到教师育人难、艰苦，认真配合教师的教育工作，尊重教师的付出和劳动。 ”。 陈超说。

陈超表示，理想的师生关系应该是潜移默化、润物无声的，每位教师和学生都能从中受益。 “要想配得上教师这个神圣的称号，除了要不断学习，丰富自己的专业信息，提高业务能力和水平之外，还需要在个人道德品质上下功夫，以教师和教师风为火线和红线，以教师和人为己志。 ”

陈超建议健全相关法律法规，加强政策法规的规范、监督和约束作用，使政策法规落到实处。 “关注学校和校园生活，为教师创造良好的外部环境，包括先进文化、透明流程、公平规则、和谐关系等。”

黄德宽强调，全社会要营造尊师爱教的氛围，提高教师待遇，提高教师地位，使教师成为真正有吸引力的职业。 “另外，要建立健全教师准入制度，吸引优秀教师参加教育教学，淘汰不当教师，进行进驻、动态调整。 ”。

光明日报》(年02月08日01版)