“生命教育是人生重要课题”

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新型冠状肺炎疫情让人们体验到前所未有的焦虑、焦虑甚至恐慌。 纠结的各种功名和利益，现在变成了微不足道的东西。 受欢迎的各大网红明星，此时显得暗淡无光。 疫情面前，人们最渴望的是生存最基本的诉求——生命安全。 瘟疫，就像镜子一样，反映着社会的一切状态。瘟疫引起了人们对生命、社会的深刻思考，特别是为广大学生提供了难得的生命教育机会。

生命，是教育的基础，也是教育和教育学反思的原点。 我们的生命必须觉醒和提高。 这也是人生必须面对和应对的最重要的课题。

生命教育必须让学生明白生命保护的意义

生命教育要让学生觉醒生命意识，理解生命保护的意义。

敬畏自然，与天地人。 中国文化的精髓在于“和”，强调中和、中和、天地人和。 要敬畏自然，善待自然万物。 恩格斯在《自然辩证法》中说:“我们不能过度陶醉于人类对自然界的胜利。 每次这样的胜利，自然界都会报复我们，我们最初的成果都消失了。”

害怕生命，珍惜生命。 生命的诞生是极其神圣的，每个人的生命只有一次，必须珍惜和珍惜。 尊重生命，热爱生命，提高生命质量，无论遭受什么挫折和痛苦，无论遇到什么不幸，都要勇敢面对，坚强地生活。 正如法国作家罗曼·罗兰所说，“我心中的英雄主义是，认识到生活的本质后，依然热爱生活”。

必须尊重他，合作。 美国作家海明威在《丧钟为谁而鸣》中提出警告，全员合一，他人的不幸就是你的不幸。 所以，不要问葬礼的钟是为谁而响的。 那是为你而鸣。 在经济全球化时代，各国命运相连，休戚相关，中国人民为抗击疫情、遏制疫情而做出的努力和牺牲，是构建“人类命运共同体”的伟大实践。

生命教育要赋予学生提高生命领域的智慧

有总是让我们流泪的力量。 总是泪水擦拭我们的眼睛，净化我们的灵魂。 生命的意义不仅仅在于保护，更在于开拓。 生命教育必须赋予学生开拓这种生命、提高生命边界的智慧、勇气和能力。

钟南山、李兰娟、王辰、张伯礼院士、张继先、张定宇、李文亮、张文宏老师和奋斗在疫情防控第一线的广大医务人员，用他们的行动诠释了什么是“开拓生命”和“提升生命边界”。 为天地立心，为生民立命，国士应该这样做。

英国着名公学查特豪斯书院院长、登山运动员乔治·马洛里被问及为什么喜欢攀登珠峰时，记者简短地回答说，因为山就在那里( because there )。 其实，对于“逆行中”的广大医务人员，对于奋斗在疫情防控第一线的公安干部、军人、党员干部，甚至城管、环卫工人等，可以借用乔治的回答。 他们为什么要那样做？ 因为瘟疫在那里，生命在那里，使命和担当在那里。 他们的生命由此开拓，生命的边界也由此提高。

古罗马哲学家塞内卡说:“真正的人生只有经过艰苦卓绝的斗争才能实现。” 人的生命，也是不断进取，不断探索，在不断的自我挑战中得到开拓和提高，深刻而广阔，厚重而有韵味。

生命教育必须以学生的恋人为德

“贪图国家的生死，祸福能避免吗？” 医生和教育工作者都必须如此。 蔡元培担任北京大学校长前夕，北京大学情况多而杂，朋友们劝他:“进去，如果不能整顿，反而会影响自己的名声。” 但是蔡元培坚定地说:“君子恋人以德，即使失败，也尽了心。”

在艰苦战斗“瘟疫”中作战的广大医务人员和一线军人、公安干部、党员干部、环卫工人等，都是情人德君子。 在他们身上，生命的守护、生命的开拓和生命的奉献融为一体，组成了生命三部曲，体现着生命的价值和意义，这是生命教育的重要主题。 美国教育家沃尔特在《生命教育——与孩子一起挑战人生》中表示:“教育不仅能训练学生追求职业、追求知识，还能诱惑人们充分理解人生的意义。”

面对美国日益严重的新冠肺炎疫情，哈佛大学校长巴考( bacow )日前在通知学生退出校园的邮件中表示:“没有人能够预知未来，病毒是在困境中考验人性的善良和慷慨，还是选择先利者？” 当这不完全满意，杂乱无章的时候，请展现我们最高的品格和体面的行为。 ”。 他在这里强调的也是以学生的恋人为德，传播善良。

生命教育应鼓励学生拓展生命之维

这次战《瘟疫》，我们不仅感受到了英雄的气息，也感受到了人民的灵魂。 在他们身上，我们看到了人的品格、精神、志向、灵魂、气象、生命的尊严、守护、守护、开拓、奉献。 看到人的高贵，感受到生命是生命的宝贵。

这次疫情让我们感受到，生命可能脆弱、顽强、持久。 生命是物质的，也是精神的生命很小，伟大的生命是自私的，也是无私的。 那么，通过什么来保护生命，保护生命呢？

这场战斗“瘟疫”教会了我们，人格的力量、知识的力量、科学技术的力量，为了打赢这场艰苦的战斗“瘟疫”而播种胜利的种子。 那么，这种力量来自哪里呢？“重视读书学习，掌握过硬的本领”，回答响彻云霄。 党和人民的事业，中华民族的伟大复兴，需要越来越多的钟表南山式大学生。 上大学是为了更好的读书和学习，为了更好的成长和成才，未来的人必须有真正的人格，工作必须有真正的能力。 看书，可以救人，帮帮我。 学习可以改变命运，可以振兴强国。 读书是大学生的天职，是雷打不动的第一要务。 读书学习，本质上可以成为比昨天优秀、超越自己的人，成为具有独立思考和过硬能力的人。

通过这场战斗“瘟疫”的洗礼和淬火，我们深刻认识到生命有“四个维度”，我们必须不断扩展生命的维度。 一是生命有温度。生命要具体、多元、生动，有高低起伏、顺境逆境，要懂得用时间治愈创伤，要学会用哲学、人文艺术和时代精神慰藉和滋养。 二是生命是有宽度的。 尊重生命，热爱生命，弘扬生命，德智体美劳全面快速发展，有人格、有能力、有担当，才能更好地实现生命价值，体现人生意义。 第三，生命是有深度的。 生命需要不断修行，不断开拓，不断超越，抛弃自我与得失的纠葛，抛弃小我达成巨大的自我，在创新中奉献正能量。 第四，生命是有长短的。必须珍惜生命，延长生命，提高生命的意义。 要重视身心健康，加强体育锻炼，追求健康的乐趣，为祖国从事四十到五十年。

(作者是广东开放大学党委书记，本文在3月9日春季学期“开学第一课”整理稿子，经删改)。

《澎湃教育网》年03月26日第6版名称:理论周刊教育科学

作者:罗海鸥